孩子在三四歲期間，因?yàn)閷?duì)這個(gè)五彩斑斕的世界感到好奇，所以特別喜歡問為什么。對(duì)于大人來說，有的問題顯得幼稚又好笑，比如魚會(huì)放屁嗎，為什么天是藍(lán)的等等。這時(shí)候的孩子們對(duì)這個(gè)世界一無所知，父母的回答是他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的一個(gè)重要途徑。怎么處理好這些“為什么”就尤為重要。

孩子的“為什么”太多，常常引起忙碌的父母心煩。有的母親根本答不出來，非常粗暴地將孩子訓(xùn)斥一番。

這種訓(xùn)斥的態(tài)度是不好的。無疑是在扼殺孩子的思考力。孩子對(duì)事物抱有好奇心，正是經(jīng)過了一番思考才提出問題的。如果加以責(zé)備，他就沒有興趣觀察事物，只會(huì)機(jī)械地接受。這對(duì)孩子思想及性格的形成，并沒有好處。所以父母對(duì)于孩子那些無窮盡的提問，決不能抱不耐煩的態(tài)度。

當(dāng)然，由于孩子智力尚淺，他的提問，有不少是幼稚的、無聊的，甚至可笑的、不合邏輯的(當(dāng)然，這只是從成人的角度來看)。即使有的家長(zhǎng)文化程度較高，也未必答得出來。比如，“為什么輪船不在馬路上走?”“為什么寫好字才可以玩?”“為什么人要睡覺?”“為什么有的大巴士四個(gè)輪，有的大巴士六個(gè)輪?”“為什么救火車會(huì)發(fā)出聲音?”“為什么你叫爸爸?”……等等。

這些問題，有的是沒有意義的，有的回答的難度很高，有的照理解釋了，孩子未必“理解”，但卻又不能一概不睬。根據(jù)筆者及有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)的辦法，不妨采用如下方法應(yīng)付：

(一)回答時(shí)化繁為筒，要采取孩子所能接受的解釋，你說一大套“原理”未必有用。例如，“為什么輪船不在馬路上走?”你或者可以如此回答：“_你想一想，馬路上有沒有海水?”

(二)如心情欠佳，覺得麻煩，就說：“爸爸(媽媽)正在想，想出來才告訴你。”如此一來，他就會(huì)自己進(jìn)行思考。

(三)也可以采取暫時(shí)的沉默，避開他的提問，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬︸R上會(huì)轉(zhuǎn)移到別的事物去。

(四)如果有時(shí)間，當(dāng)然盡量滿足孩子，原則上要簡(jiǎn)潔、有趣，甚至“擬人化”(孩子眼中許多東西都是有生命的)，不可太過艱深繁瑣。

(五)用啟發(fā)式的反問，讓孩子自問自答

(六)用研究的方式回答，對(duì)待特別難回答的問題，可以更孩子一起查資料

(七)如果家長(zhǎng)不知道問題的答案，就坦率地承認(rèn)

認(rèn)真對(duì)待孩子的“為什么”對(duì)練習(xí)引發(fā)孩子的思考力，是大有裨益的。孩子的問題對(duì)大人來說，也許幼稚繁瑣，切記不要用不耐煩的語(yǔ)氣回答他。他雖然還是孩子，但對(duì)于你的情緒還是能感應(yīng)到的，更嚴(yán)重的是這會(huì)影響到孩子以后對(duì)待人的方式，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候父母是孩子最重要的老師，家長(zhǎng)的言行會(huì)在不知不覺中影響到孩子。耐心的培養(yǎng)對(duì)每位父母來說都是一門必修課。