隔代教育指的是一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵�，或者因�(yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。孩子與這些“現(xiàn)代父母”們常常會(huì)出現(xiàn)溝通的問(wèn)題。今天，小編就來(lái)告訴大家隔代教育有效溝通的五要素。

1.親切地說(shuō)

不論對(duì)父母還是公婆，年輕人都要心懷尊重與感恩。俗話說(shuō)“老馬識(shí)途”，老人的人生經(jīng)驗(yàn)總有值得學(xué)習(xí)的，需要尊重;辛勞了一輩子，晚年還要來(lái)幫著帶孩子，需要感激。

想給老人提建議，晚輩不妨先甜甜地叫聲“爸”、“媽”，或者送他們一些小禮物，再輕描淡寫地談事情。老人往往不好意思反駁，覺(jué)得這些小事兒和晚輩的孝順比起來(lái)不算什么，很容易接受和改變。

2.有重點(diǎn)地說(shuō)

朋友跟我抱怨說(shuō)，女兒病了，請(qǐng)老媽來(lái)幫忙。早上跟老媽囑咐得周到詳細(xì)，幾點(diǎn)吃藥、幾點(diǎn)喝果汁、幾點(diǎn)吃午飯……可晚上回家一看，老人給孩子吃錯(cuò)了藥，果汁還剩了半瓶。我告訴他，跟老人說(shuō)話要有重點(diǎn)，否則老人會(huì)覺(jué)得繁瑣、記不住，甚至覺(jué)得自己不被信任而生氣。

叮囑老人，挑最重要的事說(shuō)就可以了，比如一天三次吃藥，這樣老人就不會(huì)因?yàn)槭码s而混亂了。

3.找“權(quán)威”說(shuō)

老一輩人往往相信“權(quán)威”。

這個(gè)“權(quán)威”可以是專家，也可以是書(shū)本或老人認(rèn)為“權(quán)威”的人。比如，老人一定要把食物嚼了喂孩子，兒女提意見(jiàn)，老人往往會(huì)反駁：“你小時(shí)候就是這么被我拉扯大的。”

此時(shí)，如果換成一個(gè)來(lái)家做客的護(hù)士朋友說(shuō)句話，就可能讓老人改變觀點(diǎn)。再如，女兒的話老媽可能聽(tīng)不進(jìn)去，可女婿來(lái)說(shuō)，丈母娘就很容易接受。

小區(qū)里其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)往往也能成為老人的“權(quán)威”。究竟老人信哪一套，因人而異，還是看性格。

4.在適當(dāng)場(chǎng)合說(shuō)

想對(duì)老人提意見(jiàn)，最好別當(dāng)著孩子、家人、鄰居、醫(yī)生等的面。老人往往很要面子，被當(dāng)眾一說(shuō)，會(huì)覺(jué)得很下不來(lái)臺(tái)，不但不會(huì)改，還會(huì)更加固執(zhí)。老人特別高興時(shí)也不適合說(shuō)，否則讓人掃興。

散步、睡前看電視時(shí)，成功說(shuō)服老人的幾率會(huì)比較高。

5.讓第三代說(shuō)

不少老人往往振振有詞，讓子女無(wú)可辯駁。此時(shí)不妨先順著他的意思，等“謀劃”一番后，讓孫輩來(lái)說(shuō)。比如通常老人慣孩子，總帶他們?nèi)コ岳�圾食品，兒女可以給孩子多講吃菜好的故事，如小白兔吃蘿卜所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力氣……不露聲色地“策反”孩子，孩子也會(huì)主動(dòng)要求吃“菜”，老人自然就“投降”了。

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，父母?jìng)兛偸怯凶约好Σ煌甑墓ぷ�。因此，隔代教育便頗具中國(guó)特色。上面，由小編介紹的能夠有效溝通的五要素，大家可以學(xué)習(xí)下喲!