教育，一直都是家長們重視的話題之一。提到教育這個名詞，我國的家長們就會在不自覺中想到用孩子的學(xué)習(xí)成績來衡量自己的教育是否成功。今天，小編想要告訴父母們的是，家長的一些錯誤做法，也會導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不好。

常詢問孩子在班級的名次

家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

常指責(zé)孩子的失敗

比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都會實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言則會造成傷害。

常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃�，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長總是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)制要求孩子在某個時間段做某件事。這樣，孩子就會失去自己對時間和學(xué)習(xí)的自主處理能力，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就是被動的。

以上就是小編想要告訴大家的內(nèi)容。學(xué)習(xí)成績只是教育之中的一個方面，家長們不應(yīng)該過于強(qiáng)求。讓自己的孩子在溫馨的環(huán)境中快樂地成長才是最重要的。