進(jìn)入青春期，個體將進(jìn)入一個叫做“性別角色分化”的心理成長過程，這是生理發(fā)育和心理發(fā)育的自然規(guī)律。而青春期的“起點(diǎn)”就在12歲左右，大概在18歲左右結(jié)束，19歲——24歲被稱之為青春期與成人期的“過渡期”。受個體差異的影響，一些孩子可能在小學(xué)五、六年級就進(jìn)入了青春期，而另一些孩子可能會稍晚一些，在初二或者更晚的年齡開始青春期的歷程。

青春期的孩子，他們開始出現(xiàn)一系列不同于兒童期的行為和心理特征。譬如，高度關(guān)注自己的身體發(fā)育，男孩子會關(guān)注自己的身高、喉結(jié)、性器官的發(fā)育，女孩子高度關(guān)注身材、胸部與其他性征的發(fā)育，男女孩子都會頻繁地“照鏡子”，對自己的衣著打扮和形象氣質(zhì)十分敏感在意。 在情感發(fā)育方面，受性激素的推動，青春期的孩子開始關(guān)注異性，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。這種體驗(yàn)被稱之為“青春萌動感”，幾乎所有的人都體驗(yàn)過這種情感，但我們卻難以準(zhǔn)確描述這個體驗(yàn)。男女同學(xué)見到自己心儀的對象時(shí)會有觸電的感覺，臉紅、心跳加快等等，這說明，孩子開始了青春期戀愛。 從心理學(xué)的角度說，并非所有的青春期戀愛都被稱之為“早戀”。甚至不少心理專家、社會學(xué)家和教育專家反對使用“早戀”這個詞，這反映出對于青春期戀愛現(xiàn)象的不同的評判標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值取向。也有一些臨床心理學(xué)家認(rèn)為，12至15歲的孩子，他們的戀愛僅僅是找找感覺，練習(xí)練習(xí)談戀愛，而不能等同于真正意義上的戀愛，所以，應(yīng)該叫做“早練”而不能等同于成人戀愛。所以，“早戀”一詞僅僅適用于15歲之前的青春期戀愛，超過15歲而出現(xiàn)的中學(xué)生戀愛現(xiàn)象，只能叫做“青春期戀愛”而不能界定為“早戀”。也就是說，一個16歲的孩子如果戀愛，其實(shí)并不算早。 但不管怎么說，孩子出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，多數(shù)父母還是有些緊張或焦慮，主要是擔(dān)心戀愛影響孩子的學(xué)業(yè)，這是非常有必要的擔(dān)憂。因?yàn)楹⒆釉谇啻浩诿媾R嚴(yán)峻的中考、高考升學(xué)的現(xiàn)實(shí)壓力，如果處理不好和異性的交往，會直接影響到學(xué)習(xí)。而大多數(shù)情況下，由于孩子缺乏處理情感問題的理性態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)，早戀的孩子容易陷入情感困惑，從而分散學(xué)習(xí)的注意力。

那么，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，父母應(yīng)該怎么辦呢?

首先不必過分焦慮，更不必把早戀看成是“洪水猛獸”唯恐避之不及。 孩子在進(jìn)入青春期之后對異性產(chǎn)生興趣是普遍的、正常的心理現(xiàn)象，而且他們在與異性的親密交往中可以獲得良好的關(guān)于“性別角色”的自我意識，甚至因?yàn)?ldquo;有異性喜歡、暗戀”而變得自信。而且，早戀一般不會導(dǎo)致一個必然的戀愛結(jié)果，他們不會像成人那樣對異性有明顯的“性動機(jī)”，他們的情感單純，而且“對象”也不容易固定，容易被新的異性所“置換”，戀愛關(guān)系壽命很短。

父母們請記住：早戀只是“練習(xí)練習(xí)談戀愛”而不能等同于真正的戀愛。至于發(fā)生在男女同學(xué)之間的一般意義上的相互好感，就更不能被說成是“早戀”了，和異性同學(xué)之間的友誼，往往有利于提升孩子的學(xué)習(xí)動力。 有些父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀就采取“換座位”、“換班”或“轉(zhuǎn)學(xué)”的辦法來結(jié)束男女孩子之間的接觸，這是極端盲目和錯誤的。因?yàn)楹⒆酉矚g的“那個對象”并不重要，重要的是孩子內(nèi)心需要找到一種“戀愛”的感覺。即使你給他(她)換了一個環(huán)境，早戀的孩子還得繼續(xù)早戀，而且會越發(fā)不可收拾。