孩子的健康成長(zhǎng)是都很關(guān)注的，這也是都很關(guān)注的，對(duì)于孩子的心理問(wèn)題也是都很關(guān)注的，那么嬰兒心理的發(fā)展是什么呢?

嬰兒的心理是在生活環(huán)境中，不斷接受外界刺激和大腦皮質(zhì)生理機(jī)能逐漸完善的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

嬰兒在擺弄和使用各種玩具和新鮮事物時(shí)，逐漸區(qū)分出物體的各個(gè)部分，熟悉物體的各種屬性，隨著他們把出現(xiàn)在眼前的事物的各種屬性都加以感知后，就逐漸形成了對(duì)該事物的整體認(rèn)識(shí)。

嬰兒知覺(jué)的目的性較差，不能使自己的知覺(jué)服從于既定的目的和任務(wù)，常常憑興趣而異。例如，兩三歲的嬰兒，冬天看到遍地積雪，他當(dāng)然知道雪是冰涼的，但他卻偏要興高采烈地扒雪玩，似乎忘記了雪是涼的。嬰兒的注意多半是無(wú)意的，從周圍的接觸到新奇的、有趣的事物都會(huì)吸引他們注意，注意力也逐漸趨于穩(wěn)定�？梢詫Ｐ牡赝媾�新帶給他們的玩具，專心地看姐姐的舞蹈表演，或?qū)Ｐ牡乜措娨暪?jié)目。

我們知道，新生兒和早期的乳兒還不能認(rèn)識(shí)自己的存在，在他與外界事物的接觸和相互作用中才逐漸分清自身和身外之物的區(qū)別，逐漸認(rèn)識(shí)到自身是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，而有了自我感覺(jué)。他們先學(xué)會(huì)意識(shí)到自己身體的各個(gè)部分，然后知道自己的名字，對(duì)“我”字的掌握，促使了嬰兒自我意識(shí)的產(chǎn)生。

當(dāng)然，這時(shí)的所謂自我意識(shí)，實(shí)際上只能算是一種自我感覺(jué)，還是不明確的自我意識(shí)，有時(shí)還不穩(wěn)定、不連續(xù)。此外，到三歲時(shí)，在自我意識(shí)形成中，也產(chǎn)生對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)和自信，即獨(dú)立性的萌芽。他們常常自己要干一些事情，不愿大人幫助。

以上就是對(duì)嬰兒心理的發(fā)展的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該有了解了吧，一定不要忽視了對(duì)寶寶的健康護(hù)理的重視，對(duì)于孩子的心理發(fā)展也是不能忽視的，希望每個(gè)寶寶都能健康的成長(zhǎng)。