婦幼醫(yī)院兒童心智科翁菁菁主治醫(yī)師也表示，要提升寶寶高度的智力潛能，不能只給予大腦單一能力的刺激，而在于是否能提供大腦各功能區(qū)域全面且足夠的刺激，如此，寶寶的智力潛能才有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

智能提升造就天才?

看到這里，你是不是對(duì)寶寶腦力開發(fā)的實(shí)質(zhì)意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？但同時(shí)是不是也產(chǎn)生一個(gè)疑惑──“智能提升是以造就孩子成為天才或是資優(yōu)生為目的嗎？”翁菁菁醫(yī)師提出另一個(gè)思考的角度，她表示，開發(fā)大腦提升智力潛能最主要的用意，應(yīng)該在于培養(yǎng)孩子擁有豐富自如的生活能力。

刺激不足易造成發(fā)展遲緩

我們也試想，若我們的孩子像小白老鼠一樣錯(cuò)過時(shí)機(jī)，缺乏適當(dāng)?shù)哪X力刺激，會(huì)造就出什么樣的光景？專長(zhǎng)兒童心智早期療育的翁醫(yī)師分享她治療的經(jīng)驗(yàn)。

她說：“兒童心智發(fā)展遲緩，除了有些是先天的腦部功能缺陷造成的，還有一部份是屬于后天形成的，原因在于從出生開始，孩子腦部的功能就沒有獲得足夠的刺激與開發(fā)，以致腦發(fā)展延遲。我們探究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有些孩子從出生就托養(yǎng)給鄉(xiāng)下的爺爺奶奶帶，因?yàn)閭鹘y(tǒng)長(zhǎng)輩的帶養(yǎng)方式比較注意孩子的養(yǎng)育而缺少教育，孩子長(zhǎng)期在缺乏豐富刺激與互動(dòng)的環(huán)境下成長(zhǎng)，造成只有生理的持續(xù)成長(zhǎng)，而心智的成長(zhǎng)卻因而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常的指標(biāo)。”……兒童早期教育需要一點(diǎn)虐待

早期療育愈造愈好

翁醫(yī)師語(yǔ)重心長(zhǎng)的表示，早期療育的治療目標(biāo)，之所以針對(duì)0-6歲的孩子，也是把握孩子腦部發(fā)展階段的黃金期，來施予補(bǔ)救的效力。最好是發(fā)現(xiàn)時(shí)年紀(jì)越小，腦細(xì)胞活動(dòng)力較強(qiáng)的時(shí)機(jī)，補(bǔ)救治療的效果越好。翁醫(yī)師說，3歲前是一個(gè)關(guān)鍵期，到了早期療育最晚的6歲，治療的效果與速度會(huì)自然遞減。

評(píng)估孩子正常心智發(fā)展

如果您家有0-3歲的寶寶，現(xiàn)在，您是不是急于想搜尋幼兒腦力刺激與開發(fā)的資訊？

在此我們提供給您的是0-3歲幼兒心智發(fā)展的大略過程表，包括粗動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、社會(huì)性及身邊處理六大項(xiàng)目的評(píng)估，幫助您先掌握孩子現(xiàn)階段心智發(fā)展的情況，才能在施行智力潛能提升時(shí)「因材施教」，達(dá)到最佳的效果。

當(dāng)然，如果您發(fā)現(xiàn)孩子在六大項(xiàng)目的發(fā)展上有落后的現(xiàn)象，也請(qǐng)不要妄加推斷，翁醫(yī)師再三強(qiáng)調(diào)，就算發(fā)現(xiàn)孩子有幾個(gè)月的發(fā)展差距，也未必是發(fā)展遲緩的現(xiàn)象，若要進(jìn)一步確認(rèn)，不妨帶孩子到兒童心智科、復(fù)健科或是兒童精神科做檢測(cè)，萬一確認(rèn)為發(fā)展遲緩，醫(yī)院完整的醫(yī)療也才能提供實(shí)質(zhì)的幫助。