“數(shù)數(shù)只是小兒科，會加減法才是真本事”，這種流行在不少學(xué)齡前兒童家長中的數(shù)學(xué)教育誤區(qū)昨天被幼教界專家們否定。昨天，“城市兒童教育的美好未來”2009國際兒童教育與發(fā)展論壇工作坊昨天在靜安區(qū)六所幼兒園展開，記者在南陽路示范性幼兒園看到了一堂在游戲中讓孩子玩出分類、推理等概念的開放式課。

　　中班娃娃每天十道數(shù)學(xué)題

　　“我每天讓孩子回家做十道10以內(nèi)的加減法算術(shù)題，他現(xiàn)在已經(jīng)蠻適應(yīng)了，我打算到了大班就升級讓他做20以內(nèi)的加減法，這樣到了小學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)就會得心應(yīng)手了。 ”前不久，一位父親對華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院副院長、副教授黃瑾這樣說，臉上還帶著沾沾自喜的表情。

　　這樣的例子并不少，小威（化名）在小班時(shí)，因?yàn)樯頌橹袑W(xué)老師的爺爺在家提前進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，他對數(shù)概念的掌握已經(jīng)達(dá)到中班水平，但是，小威到了中班下學(xué)期，不僅失去了優(yōu)勢，而且成為班里學(xué)習(xí)能力和探求興趣較弱的孩子。

　　0-3歲寶寶也開數(shù)學(xué)課

　　陳女士前不久接到某早教中心的電話邀請，到現(xiàn)場試聽早教課，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，早教中心居然開設(shè)了對0-3歲寶寶的數(shù)學(xué)課，咨詢之后得知，老師們會教孩子認(rèn)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、分類等。“這么小的寶寶，能夠接受抽象的數(shù)字概念嗎？ ”陳女士不禁產(chǎn)生疑問。

　　陳女士在給孩子買玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多早教機(jī)中也涉及了復(fù)雜數(shù)概念，比如某早教機(jī)會問“小朋友，8在哪里？ ”、“2+5等于幾？ ”，如果答對了就給予表揚(yáng)，答錯(cuò)了就要求“再試試”。她嘗試讓2歲多的女兒玩，女兒根本沒興趣。