人跌倒了并不可怕，可怕的是跌倒了沒(méi)有勇氣爬起來(lái)，一味等待別人來(lái)扶，或是自暴自棄，一蹶不振。馬克思說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。”所以每位家長(zhǎng)都應(yīng)告訴兒子“無(wú)論何時(shí)，跌倒了要自己爬起來(lái)”。

　　在成長(zhǎng)的道路上，每一個(gè)孩子都會(huì)跌倒，只要每一次跌倒后自己爬起來(lái)，就會(huì)站得更穩(wěn)，走得更好。從小培養(yǎng)男孩“跌倒了，自己學(xué)會(huì)爬起來(lái)”的習(xí)慣，在以后的成長(zhǎng)道路上，他們才能逐漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。如果父母看到孩子遇到一丁點(diǎn)困難就介入其中，把孩子從困境中解救出來(lái)，充當(dāng)孩子的保護(hù)神，孩子就會(huì)失去用自己的能力解決問(wèn)題、克服困難的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也無(wú)從掌握解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難的方法。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”讓男孩從小受些苦，經(jīng)歷一些挫折，當(dāng)孩子從挫折中爬起來(lái)后，才會(huì)更加堅(jiān)定信心繼續(xù)上路。

　　宋嘉樹(shù)(1864-1918)，字耀如，原籍海南島文昌縣。他創(chuàng)辦了華美印書館，協(xié)辦了中國(guó)基督教青年會(huì)，參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)。

　　1887年，宋耀如與倪桂珍結(jié)婚，育有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋家的孩子在蹣跚學(xué)步時(shí)，宋耀如就鼓勵(lì)他們：“一步兩步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來(lái)再走，好！一二一，一二一……”孩子們果然不哭，跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)走。朋友們以為他與孩子們開(kāi)玩笑，宋耀如卻說(shuō)：“這不是開(kāi)玩笑，這是人生之路的第一步，將來(lái)在社會(huì)上闖世界，全靠這第一步呀！”

　　孩子們漸漸長(zhǎng)大。有一天風(fēng)雨交加，宋耀如特地選擇這種情況，帶著靄齡、慶齡、子文等人去龍華。他沒(méi)有讓孩子們參觀龍華古剎，卻讓他們丟掉手中的雨傘，站在古塔下淋雨。宋耀如指著高高聳立的龍華塔對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看這座塔，千余年來(lái)不怕風(fēng)雨，為什么？因?yàn)樗�基礎(chǔ)牢固，骨架緊密。你們將來(lái)投身革命，就要從小打基礎(chǔ)，練骨架�，F(xiàn)在讓我們一起開(kāi)始比賽，圍繞寶塔跑六圈，六六大順！”宋耀如帶頭跑起來(lái)，孩子們緊緊跟在父親身后，哪個(gè)孩子不小心在泥濘中跌倒，都會(huì)迅速地爬起來(lái)再跑，無(wú)一肯落后。

　　宋耀如夫婦同所有父母一樣愛(ài)孩子，但他們更覺(jué)得要為孩子的將來(lái)著想，因此他們不想把孩子們當(dāng)做珍珠瑪瑙那樣地去愛(ài)。玉器是細(xì)琢出來(lái)的，才干是苦練出來(lái)的。他們主張培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)精神。后來(lái)，宋世家族兄弟姐妹果然對(duì)中國(guó)的近代史有著深遠(yuǎn)的影響。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，家長(zhǎng)與其為孩子遮風(fēng)擋雨，還不如讓他們從小接受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒后學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)�，F(xiàn)在，每家都有一個(gè)“小皇帝”，家里的所有大人都圍在他身邊，他就像溫室中的花朵，安全嬌艷，但無(wú)比脆弱。等他漸漸長(zhǎng)大，不能不讓人擔(dān)心他是否能經(jīng)歷外面的狂風(fēng)暴雨，不能不擔(dān)心他脆弱的身體和意志能否渡過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。

　　剛學(xué)走路的孩子會(huì)時(shí)常跌倒，對(duì)待跌倒的孩子，中國(guó)和美國(guó)的家長(zhǎng)，通常采取不同的做法：

　　在中國(guó)，父母的普遍做法是“扶起來(lái)”。孩子不小心跌倒后，家長(zhǎng)多半是趕快跑過(guò)去扶起孩子，給孩子拍掉身上的灰，安慰孩子不要哭。有的家長(zhǎng)扶起孩子后不再讓他自己走，而是抱著孩子走路。有的家長(zhǎng)會(huì)以向地出氣的方式安慰孩子，說(shuō)“這地真壞，媽媽打它”。這樣的教育方法使得孩子脆弱、獨(dú)立性差、過(guò)分依賴父母。

　　在美國(guó)，父母會(huì)說(shuō)“自己站起來(lái)”。美國(guó)父母帶著孩子玩時(shí)，小孩跌倒了，父母都不去幫忙扶起來(lái)。他們通過(guò)這種方法教育孩子，讓孩子從跌倒的地方自己爬起來(lái)，從小就養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力。美國(guó)父母的這種做法，讓孩子知道跌倒是因?yàn)樽约翰恍⌒�，因此今后要注意不再跌倒。這樣既可以鍛煉孩子的毅力，又可以培養(yǎng)他獨(dú)立生活的態(tài)度和能力。

　　其實(shí)，小孩子剛學(xué)會(huì)走路，跌跤是很正常的事，跌倒了自己爬起來(lái)還會(huì)繼續(xù)玩�？墒且�?yàn)楦改傅倪^(guò)分表現(xiàn)，讓原本很小的一件事變得嚴(yán)重起來(lái)。結(jié)果，有些孩子跌倒后就不再爬起來(lái)，委屈萬(wàn)分地等著大人來(lái)抱或是來(lái)安慰。其實(shí)，孩子在人生之初跌倒時(shí)，父母不必過(guò)于驚慌，而是鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)。如果男孩從小沒(méi)有改變自我境遇的態(tài)度和勇氣，將來(lái)也無(wú)法成為一個(gè)頂天立地的男子漢。

　　科學(xué)家做過(guò)一個(gè)跳蚤實(shí)驗(yàn)：他們把一只跳蚤放進(jìn)一個(gè)玻璃杯里，跳蚤輕易地跳了出來(lái)。再重復(fù)幾遍，結(jié)果仍然相同，原來(lái)跳蚤跳的高度一般可達(dá)它身體長(zhǎng)度的40倍左右。接下來(lái)實(shí)驗(yàn)者在杯上加一個(gè)玻璃蓋，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它沒(méi)有停下來(lái)，因?yàn)樘�蚤的生活方式就�?ldquo;跳”。經(jīng)歷一次次被撞后，跳蚤變得聰明起來(lái)，它根據(jù)蓋子的高度開(kāi)始調(diào)整自己跳的高度。再過(guò)一陣子后，這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到這個(gè)蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動(dòng)。

　　一天后，實(shí)驗(yàn)者輕輕地拿掉玻璃蓋，跳蚤仍然在原來(lái)的這個(gè)高度繼續(xù)跳。三天以后，實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)這只跳蚤還在那里跳。一周以后，這只跳蚤還在玻璃杯里不停地跳著，其實(shí)它已經(jīng)無(wú)法跳出這個(gè)玻璃杯了。是跳蚤真的不能跳出這個(gè)杯子嗎？絕對(duì)不是。只是它的心里面已經(jīng)默認(rèn)了：這個(gè)杯子的高度是自己無(wú)法逾越的。

　　如果孩子跌倒了，父母就馬上過(guò)去幫忙，那樣會(huì)讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)樹(shù)立重新站立起來(lái)的希望，估計(jì)他們也會(huì)和跳蚤一樣逐漸對(duì)自己?jiǎn)适�信心，�?dú)自縮在角落里哀憐。人生的旅程中，絕對(duì)不會(huì)永遠(yuǎn)是平坦大道，坎坷、荊棘、困難都會(huì)與人為伴。要生存，要發(fā)展，就要同困難交鋒，與挫折抗?fàn)�。一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛(ài)過(guò)度的孩子，在困難面前容易跌倒，也不會(huì)自己爬起來(lái)。敢于交鋒和抗?fàn)幷�，即便跌倒也�?huì)爬起來(lái)，最終成為命運(yùn)的主人和事業(yè)上的成功者。