精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。

——蘇霍姆林斯基

　　假如我們把體罰的原因，簡單地歸結(jié)為歷史傳統(tǒng)，或是歸結(jié)到家庭文化的專制上時，無疑意味著我們犯了本末倒置的錯誤。

　　對于習慣于體罰的家庭來說，歷史上的傳統(tǒng)只是其實行體罰的借口，而所謂的專制，也只是一系列因素結(jié)合起來，最終造成的外在表征而已。

　　事實上，舉凡習慣于用體罰手段來教育孩子的家長，無一不擁有以下三大特征，而正是在這三大特征的綜合作用之下，才使得我們的家庭教育在很大程度上呈現(xiàn)出簡單、粗暴、野蠻的特點。

　　所謂的三大特征，集中體現(xiàn)在懶、貪、蒙昧三大方面。

　　首先，大凡習慣于體罰的家長，無一不是懶惰的代表。

　　對于這一點，許多家長一定會感到憤憤難平，認為自己每天辛勤工作，用以換取家庭生活必要的開支，同時，在回到家之后，又要操持家庭生活中的瑣碎雜務(wù)，這其中的辛苦，都不是外人所能夠理解的。因此將“懶”的帽子扣在萬千家長頭上，無疑意味著對家長的莫大冤枉。