現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會(huì)一片光明。因此，教育家的眼里沒(méi)有“差生”，更沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。

　　——作者手記

　　楚福建師傅愁壞了。他為兒子楚慶生的學(xué)習(xí)發(fā)愁。

　　一身武功的楚慶生，卻成了沒(méi)人敢要的學(xué)生，留級(jí)已成定局，弄不好還會(huì)進(jìn)工讀學(xué)校，這讓哪個(gè)做父母的不憂心如焚呢？

　　楚慶生的爺爺是武林高手，曾當(dāng)過(guò)著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥的警衛(wèi)。父親楚福建練過(guò)舉重，也有不俗的成績(jī)。

　　那天晚上，在閘北八中的會(huì)議室，當(dāng)楚師傅走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我立即感覺(jué)到此人身手不凡。他一身普通工人的裝束，卻腰板挺直，行走如風(fēng)，臉色黑里透紅，講話聲似洪鐘。

　　講起兒子的事，他滔滔不絕：

　　楚慶生三歲開(kāi)始習(xí)武，我讓他以全國(guó)武術(shù)冠軍李連杰為榜樣，以別人三倍的運(yùn)動(dòng)量練武，不斷向極限沖擊。在競(jìng)技場(chǎng)上，我不但要求兒子拿第一，還要求他與第二名拉大距離，確保冠軍非他莫屬。