一個(gè)孩子四歲時(shí)父母離婚了，有的大人對(duì)孩子開(kāi)玩笑：“叫爸爸，叫了就給你買(mǎi)好吃的！”剛開(kāi)始孩子躲在媽媽身后，感到屈辱和憤怒。后來(lái)習(xí)慣了，無(wú)論別人怎樣哄騙，絕不開(kāi)口說(shuō)話。這一切在孩子心里刻上了什么印記我們無(wú)從知道，但是關(guān)于“爸爸”這一概念，他肯定有著與眾不同的理解。

　　隨便訓(xùn)斥、打罵孩子的現(xiàn)象很普遍，成人對(duì)待孩子出言不遜已經(jīng)成為習(xí)慣。受訓(xùn)斥、挨打的孩子，在心智發(fā)展上同正常的孩子有著極大的差別。首先一點(diǎn)就是概念不清，大腦相對(duì)而言比較糊涂，不容易看到一個(gè)客觀的實(shí)在的東西，對(duì)外在事物的過(guò)分敏感，影響了他內(nèi)在心智的發(fā)展。受打罵厲害的孩子，記憶力較弱，不易看到一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)，他們看待世界的出發(fā)點(diǎn)總是基于需求和仇恨。受打罵不厲害但多少受過(guò)刺激的，也時(shí)常糊涂。那些有點(diǎn)“專(zhuān)制”的班級(jí)或家庭，孩子也多少出現(xiàn)問(wèn)題。這其實(shí)是思維出了問(wèn)題。

　　打罵孩子會(huì)給孩子造成壓力和恐懼。這種壓力會(huì)過(guò)分強(qiáng)化兒童對(duì)某一事物的感覺(jué)，刺激了孩子對(duì)某一事物某一方面的認(rèn)識(shí)而忽視了全部。被打罵的兒童在建立某一概念時(shí)，他的眼睛看到的不是一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)，而是受刺激后的事物，世界就不是原本的世界，而是經(jīng)過(guò)他加工的世界，壓力使得孩子把握事物時(shí)產(chǎn)生偏差，不能高度理解本質(zhì)問(wèn)題�？嚯y降臨到了孩子頭上。

　　那些得到愛(ài)和寬容的孩子在組織自我的過(guò)程中，因?yàn)閰^(qū)分能力沒(méi)有受到傷害，他對(duì)事物的把握清晰、準(zhǔn)確，并能很好地確定下來(lái)。

　　我的一位朋友，丈夫童年發(fā)展不好，成家后情緒變幻不定，對(duì)孩子時(shí)好時(shí)壞。孩子四歲時(shí)，她與丈夫離婚了。有時(shí)成人見(jiàn)這孩子，會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“叫我爸爸，給買(mǎi)好吃的！”剛開(kāi)始孩子會(huì)躲在媽媽身后，感到屈辱和憤怒。到后來(lái)習(xí)慣了，無(wú)論任何人怎樣哄騙，這孩子絕不開(kāi)口。這一切給孩子的感覺(jué)到底是什么我們無(wú)從知道。直到他成人后自己成為爸爸，后果才能看出來(lái)。對(duì)“爸爸”這一概念，他肯定會(huì)有與眾不同理解。