強調(diào)孩子的責(zé)任，等于為他打下立足于社會的根基父母要教育孩子從小對自己的行為負責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。在孩子的成長過程中，必須讓孩子懂得為自己的過失負責(zé)，養(yǎng)成可貴的責(zé)任心，才能獨立應(yīng)對生活的考驗。

　　讓孩子學(xué)會對自己的行為后果負責(zé)。無論事情的結(jié)果是好是壞，只要是孩子獨立行為的結(jié)果，就應(yīng)該引導(dǎo)并鼓勵孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。家長一定不要替孩子承擔(dān)后果，否則，容易給孩子提供逃避責(zé)任的機會，淡漠孩子的責(zé)任感。

　　很多年前，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心弄碎了鄰居家的玻璃，人家索賠美元。闖了禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年之內(nèi)還給我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫做責(zé)任。”

　　行為心理學(xué)認為，在父母對子女的家庭教育中，懲罰雖然使人感到痛苦和厭惡，然而必要的懲罰是有價值的，因為它對孩子責(zé)任心的養(yǎng)成有一定的促進作用。沒有懲罰的教育是脆弱的教育。

　　著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會學(xué)得很有責(zé)任感的。”

　　茨格拉夫人說到做到。一次，她的兒子從學(xué)�；丶冶绕匠Ｍ砹税胄�時，茨格拉夫人對此表示充分的理解，但是，她也明確地告訴兒子：“你玩的時間自然也就少了半個小時，我們必須遵守時間安排。”這樣，就讓兒子意識到了自己晚回家的后果，他必須對自己的行為負責(zé)。

　　有時候，做父母的內(nèi)心也會在愛與公平之間搖擺猶豫，但是不能因為孩子的借口而一味地遷就他的喜好，讓他逃避責(zé)任。孩子如果沒有按規(guī)定整理好他的書柜，那么面對他喜愛的電視節(jié)目，我們也只能做出很‘遺憾’的決定。所以，一定要讓孩子明白自己過錯的后果，并為此負責(zé)。