肯定的語言，是孩子成長的正信息；否定的語言，是孩子成長的負(fù)信息。

　　家庭教育是靠家庭語言來完成的。家庭語言是一種最有影響力和滲透力的家庭教育方法。

　　孩子筆下的媽媽和一些兒童教育專家研究的結(jié)果表明，這一代年輕的媽媽使用最多的不良語言有三種，我們將這些語言稱為“家庭紅燈”。

　　1. 否定詞

　　孩子們在家每天所聽到的、媽媽常講的詞語中，由“不”組成的否定詞為最多：“不許”、“不能”、“不要”、“不可以”、“不乖”、“不聰明”、“不行”……有個孩子在一篇名叫《不許媽媽》的作文中，寫了媽媽講的很多很多“不許”的語言：“不許淘氣”、“不許玩沙子”、“不許晚回來”、“不許去同學(xué)家”、“不許看電視”、“不許亂花錢”……

　　這種家庭的子女教育是由一連串的“不許”組成的，家長像警察似的，他們的任務(wù)是不斷向孩子亮起紅燈。可是，準(zhǔn)許干什么，家長又沒說。于是孩子只有不斷地犯錯誤，不斷地受指責(zé)。

　　2. 限制詞

　　“應(yīng)該”、“必須”是媽媽常用的詞。這是表達(dá)主觀愿望、主觀想像的詞。媽媽強(qiáng)調(diào)的只是自己的主觀愿望，完全忽視了孩子的客觀存在，用一種強(qiáng)硬的態(tài)度讓孩子進(jìn)入某種規(guī)定的位置，并按家長的設(shè)計(jì)修剪孩子。其結(jié)果，孩子常常陷入不知所措之中，極大地影響了孩子思維的發(fā)展。