前不久，中央電視臺少兒頻道播放了動畫片《象棋王》，6歲的兒子看完之后，纏著我說想學(xué)象棋。我想學(xué)棋也是件好事，于是對他的請求滿口答應(yīng)。

開始教兒子學(xué)習(xí)擺棋時，我告訴兒子：“馬走日，相走田，炮打隔山子，小卒直向前……”的基本步法，兒子卻根本不予理會，總是天馬行空地亂走一通。我啼笑皆非，只好一再地糾正他。兒子不耐煩了，生氣地一推棋盤，說：“不好玩，不玩了！”妻子一邊安撫兒子，一邊責(zé)怪我：“小孩子隨便玩玩，那么多講究做啥？”我正色道：“凡事都要講規(guī)矩，下棋也一樣。”我看了看嘟著嘴站在一旁的兒子，故意說：“不下嘍，他根本不是我的對手！”我知道兒子爭強好勝的脾氣，聽了肯定會“中計”。果然，他立刻就跑了過來，大聲嚷道：“重新來，重新來，我肯定贏！”

為了鼓勵兒子，接下來的幾把我故意下了好幾手“臭棋”，兒子大獲全勝，高興得手舞足蹈：“我贏嘍，我贏嘍！”兒子對象棋有了初步的認(rèn)識，并且有了強烈的好奇心和興趣，只要一有空，他就常常要我和他下棋。為了進(jìn)一步激發(fā)他的興趣，我繼續(xù)偷偷地讓棋，總是讓他贏棋。兒子得意洋洋地炫耀：“看吧，爸爸你不是我的對手呀，哈哈！”看到他露出驕傲情緒，我又開始實施“挫折教育”，在接下來的幾盤中毫不留情地殺得他人仰馬翻。兒子感覺一下子從天堂掉到了地獄，一連幾天情緒低落，連棋盤都不碰。

一天晚飯后，我和他聊了會學(xué)習(xí)的情況，然后就繞到了學(xué)象棋上：“其實爸爸剛學(xué)棋的時候，可笨啦，老是輸！”兒子睜大眼：“真的？”我點點頭：“真的。”接著又說：“但是爸爸并不服輸，輸了就再下，這樣一直堅持著，后來就輸?shù)迷絹碓缴倭恕?rdquo;看到兒子若有所思的樣子，我話鋒一轉(zhuǎn)：“其實做任何事情，都是從不會到會的，比如學(xué)走路，要是摔了一跤，就一直躺在地上不肯起來，你說好不好呢？”兒子不好意思地笑了笑：“不好！”我也笑了，拍拍兒子的肩問：“怎么樣，再跟老爸殺兩盤？”兒子欣然答應(yīng)。

這以后，兒子和我對弈，依然常常會敗陣，他有時候也會不高興，但不再發(fā)脾氣，更不會鬧情緒了。相反，他總是問我：“爸爸，我為什么會輸呢？如果我不下這一步，改走這一步，結(jié)果會不會不一樣呢？”我會仔細(xì)分析給他聽，碰到?jīng)]空時，我就讓他自己坐在棋盤前仔細(xì)揣摩、反復(fù)練習(xí)。

現(xiàn)在，兒子的棋藝已經(jīng)有了很大長進(jìn)。讓我倍感欣慰的是，學(xué)棋培養(yǎng)了兒子執(zhí)著的態(tài)度和認(rèn)真思考的勁頭。以前學(xué)習(xí)馬虎的他開始嚴(yán)格要求起自己來，做錯了的題目用本子抄下來，認(rèn)真分析后還會重新做一遍。這種態(tài)度讓兒子受益匪淺，他的成績一躍升入班級前10名，成為進(jìn)步最快的學(xué)生。

后語：其實，教育并不一定要擺出一堆道理生硬地灌輸給孩子，生活的點滴細(xì)微，都是教育孩子的好時機。將為人處事的道理融入這些細(xì)節(jié)中，會更容易被孩子接受，得到的效果也會比空洞說教好得多。正所謂春風(fēng)化雨、潤物無聲，說的就是這個道理。