用耐心來代替對孩子的指責(zé)

用耐心來代替對孩子的指責(zé)-【情景A】

一年級小學(xué)生貝貝有個丟三落四的毛病，這不，一張?jiān)嚲碛植灰娏�，媽媽幫著在她的書包里和書桌上翻了半天也沒找到，不由得惱火：“你把試卷放哪兒了？”“就放在書桌上！”貝貝沒察覺媽媽已經(jīng)生氣了，居然還沒心沒肝地拿起一本童話書看起來。

“你的頭怎么沒丟掉啊？試卷弄丟了還有心思看童話書？現(xiàn)在，我告訴你，你怎樣弄丟的怎樣找回來，我可沒功夫幫你找……”貝貝媽一邊說一邊搶走了貝貝手中的童話書。“我放書桌上的，可是作業(yè)做好了就不見了……”貝貝委屈地哭了。就在貝貝低頭抹眼淚的時候，發(fā)現(xiàn)床角有張紙被風(fēng)吹得輕輕顫動。拉出來一看，正是她失蹤的試卷。

分析孩子丟三落四的毛病可謂是冰凍三尺非一日之寒，父母一味責(zé)怪孩子有點(diǎn)不公平。貝貝媽更不該責(zé)問貝貝“頭怎么沒丟掉”，因?yàn)檫@樣責(zé)罵除了令孩子更不知所措外，對于找試卷一點(diǎn)用處也沒有。

用耐心來代替對孩子的指責(zé)-【建議】

正確的做法是先教孩子利用排除法(發(fā)現(xiàn)試卷丟之前是在家里的哪個地方)，將搜索空間控制在最小的范圍內(nèi)，然后一步步搜索：桌子、椅子、書柜上沒有，就要看看地面，門縫和床上也要檢查一遍，防止被風(fēng)吹到某個角落。