嚴(yán)父慈母。這是對我們中國家庭父母的最為常見的評價了。特別是在古代，嚴(yán)父慈母更是很常見。父親對孩子要求嚴(yán)格一些，嚴(yán)厲一些，糾正孩子的壞習(xí)慣壞毛病，這本沒有什么錯。可是父親再嚴(yán)也不能蒙蔽了自己對孩子深深的愛!

有的父親太嚴(yán)厲了，孩子會怕，這樣孩子在父親面前就表現(xiàn)得很聽話，父親看到孩子這么聽話，自然非常高興�？墒�，在他們得意地認(rèn)為自己的“嚴(yán)”發(fā)揮了作用 時，卻不知道，因?yàn)?ldquo;嚴(yán)”，他們對孩子的愛被蒙蔽了。很多孩子可能覺得父親不愛自己，從心底里對父親有一種排斥感。

案例：

何劍的父親有一副令人敬畏的姿態(tài)，他經(jīng)常雙手?jǐn)n在身后，微微的含著肩，側(cè)著頭，蹙著眉。每當(dāng)他對何劍兄弟表示不滿意時，就會做出這樣的姿態(tài)。

父親崇尚“棍棒出孝子”，對何劍和弟弟有很高的期望值。他總是對他們的行為不滿意，大到品行操守、學(xué)習(xí)成績，小到行為舉止、接人待物，從來是挑鼻子挑眼，教訓(xùn)不斷。

何劍最怕和父親一起吃飯，因?yàn)轱堊郎细赣H經(jīng)常訓(xùn)人。如果聽到重重的放下飯碗的聲音，那肯定是父親又發(fā)現(xiàn)了誰的毛病，要開始訓(xùn)話了。如果何劍和弟弟吃飯時吧嗒嘴了，喝粥的聲音太響了，把菜弄到了桌子上，都會被父親訓(xùn)斥。

至于學(xué)習(xí)上的事情，父親管得更嚴(yán)。每到星期六的晚上，他就把何劍和弟弟叫道跟前，一一檢查他們的作業(yè)本。弟弟的學(xué)習(xí)好，當(dāng)然很坦然。而何劍卻經(jīng)常挨訓(xùn)， 弟弟也跟著“陪葬”，而且一訓(xùn)就是一兩個小時。弄得弟弟經(jīng)常求何劍，“大哥，你就不能把作業(yè)寫好一點(diǎn)嗎?免得讓我陪你遭罪。”何劍又羞又愧，自然作業(yè)也就 一次比一次寫得好了。

父親還經(jīng)常體罰何劍和弟弟，但是即使受皮肉之苦，也比聽父親說教好，什么“頭懸梁、錐刺股”，什么“鑿壁偷光”，什么“融四歲，能讓梨”都是何劍和弟弟在挨訓(xùn)的時候?qū)W會的。

挨訓(xùn)是一件不愉快的事情，何劍和弟弟因此對父親多有怨言，總認(rèn)為父親不愛他們，他們還期盼父親不在家，盼望自己快快長大，好脫離他的管束。而母親卻總是對他們說，“父親是為了你們好，打了你們他的心里也疼”，而何劍和弟弟卻不理解。

每當(dāng)孩子犯了錯誤，許多父親就忍不住指出孩子的毛病，或者發(fā)脾氣，甚至打孩子。種種呵斥和叫喊，以及恐嚇和侮辱性的言語都會深深傷透孩子的心。這還會使孩子不知所措，變得誠惶誠恐，因?yàn)樗�覺得自己隨時都有可能被父親揪出來訓(xùn)斥一頓。

當(dāng)孩子不能忍受父親的嚴(yán)厲管教時，便會頂撞、反抗，這又導(dǎo)致父親更嚴(yán)厲的責(zé)罵。結(jié)果不少孩子出現(xiàn)了逃避、對抗或離家出走的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆釉诩覜]有地位， 沒有發(fā)言權(quán)，還動不動就要受到父親的訓(xùn)斥，到學(xué)校心情又不好，聽不進(jìn)去課，作業(yè)完成不了，還會受到老師的批評。多方面的原因使一些沒有自控力的孩子開始逃 避現(xiàn)實(shí)，容易流向社會去尋找自由，開始逃課、上網(wǎng)、打架，甚至?xí)�接觸社會不良青年走上犯罪道路。