智商的高低能決定孩子成績(jī)的好壞嗎?現(xiàn)在有句流行語(yǔ)，叫“智商是硬傷”。 當(dāng)家長(zhǎng)們議論誰(shuí)誰(shuí)家孩子學(xué)習(xí)好時(shí)，往往都會(huì)說(shuō)那孩子聰明。而成績(jī)差的孩子，往往都被說(shuō)成笨。聰明和笨，說(shuō)的就是智商了。我們今天的話題就是孩子智商的高低是否決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。一起圍觀吧。

一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：小學(xué)階段，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響為0.6～0.7;中學(xué)階段，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響降為0.5。也就是說(shuō)，在小學(xué)，孩子成績(jī)拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學(xué)霸之所以霸，如果硬要說(shuō)與智商有關(guān)的話，也僅僅只有半毛錢的關(guān)系。那么剩下的9毛半，都與什么有關(guān)呢?

1.學(xué)習(xí)態(tài)度：3毛

“態(tài)度決定一切。”學(xué)習(xí)態(tài)度就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實(shí)驗(yàn)研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂(lè)，積極自覺(jué)，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛(ài)學(xué)的孩子，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強(qiáng)迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，老師、家長(zhǎng)逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)差。要成為學(xué)霸，首先應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度是可以慢慢培養(yǎng)的，只要愿意改變，成績(jī)?cè)俨畹暮⒆右灿袡C(jī)會(huì)變學(xué)霸。

2.學(xué)習(xí)方法：3毛

學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的技術(shù)性因素，與學(xué)習(xí)態(tài)度同等重要。差生之所以差，很多時(shí)候就差在學(xué)習(xí)方法上。學(xué)霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對(duì)了方法，善于歸納總結(jié)，知道課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有整理錯(cuò)題的好習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合。這些方法使學(xué)習(xí)變得輕松、高效，所以他們面對(duì)任何學(xué)科、任何難題都能輕車駕熟、無(wú)往不利。“工欲善其事，必先利其器。”要成為學(xué)霸，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

3.努力程度：2毛

如果說(shuō)態(tài)度和方法之于成績(jī)都是3毛錢的關(guān)系，那么努力程度只有2毛。但并不是說(shuō)不需要努力。有的學(xué)霸表示自己并沒(méi)有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒(méi)有努力嗎?只是他們的努力已成為自己習(xí)以為常的慣例罷了。做任何事，付出才會(huì)有回報(bào)，學(xué)習(xí)更是如此。要成為學(xué)霸，刻苦鉆研、反復(fù)訓(xùn)練、勤奮努力、持之以恒，必不可少。

4.心理因素：1毛半

學(xué)霸都是在考試之后因驚人的高分而顯山見(jiàn)水。在當(dāng)前教育環(huán)境下，成績(jī)好與差，分?jǐn)?shù)說(shuō)了算。但有的孩子就是平時(shí)學(xué)得好，一到考試就掉鏈子，看錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，出現(xiàn)各種不該犯的錯(cuò)誤。