現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很關(guān)心寶寶的智力發(fā)育問(wèn)題，不少爸爸媽媽還帶孩子到相關(guān)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)去測(cè)智商。其實(shí)這并不能籠統(tǒng)地成為智商測(cè)評(píng)，只是對(duì)孩子的發(fā)育狀況一個(gè)大致的檢測(cè)。在生活中，只要父母多加觀察注意和引導(dǎo)，完全可以逐步提升孩子的智力，讓孩子與眾不同的。

最好不要給孩子測(cè)智商

現(xiàn)在城市的不少醫(yī)院都可以為孩子測(cè)智商，在一些早教機(jī)構(gòu)也有類似測(cè)評(píng)。那么測(cè)智商可以像查視力、測(cè)身高、稱體重那么簡(jiǎn)單和機(jī)械嗎?

對(duì)孩子的這種測(cè)評(píng)不能籠統(tǒng)地稱為智商測(cè)評(píng)，因?yàn)槟壳皽y(cè)評(píng)的內(nèi)容不能完全涵蓋智力的所有因素。這種測(cè)評(píng)可稱為發(fā)育測(cè)評(píng)。例如對(duì)1歲半孩子進(jìn)行發(fā)育測(cè)評(píng)，主要看他能否自如地攀爬臺(tái)階，能否用玻璃絲順利地穿過(guò)扣眼等來(lái)測(cè)試其動(dòng)作能力，通過(guò)游戲、故事等方式測(cè)試語(yǔ)言、認(rèn)知和人際交往能力等。主要目的幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)某些薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子的能力。

目前發(fā)育測(cè)評(píng)最大只能做到4歲，因?yàn)樵俅簏c(diǎn)的孩子，一是沒(méi)有衡量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，二是他們掌握的能力越來(lái)越多，可以獨(dú)立解決現(xiàn)有問(wèn)題，不再需要通過(guò)測(cè)評(píng)來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)了。

對(duì)于7歲以上的孩子，在發(fā)達(dá)國(guó)家，智商的測(cè)定是極其嚴(yán)格的：測(cè)試人員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、有教育學(xué)方面的知識(shí)、懂得孩子的心理等;測(cè)試機(jī)構(gòu)要有專業(yè)的設(shè)備，整個(gè)測(cè)試區(qū)域的環(huán)境和氛圍必須“到位”，甚至對(duì)光線、室內(nèi)陳設(shè)、溫度、濕度等都有明確的界定。此外，測(cè)評(píng)人員說(shuō)話的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對(duì)被測(cè)試的孩子產(chǎn)生影響，而孩子當(dāng)時(shí)的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都直接影響到測(cè)試結(jié)果。智商測(cè)定絕不是一知半解的人就可以隨便進(jìn)行的。目前在國(guó)內(nèi)，少有機(jī)構(gòu)和個(gè)人能達(dá)到如此過(guò)硬的指標(biāo)。考慮到這兩方面的因素，建議年輕父母，如果孩子沒(méi)有明顯的超常、弱智或心理問(wèn)題，最好不給孩子測(cè)智商。