父母在孩子的教育問題上是說得多，而孩子是聽得多。這就是親子溝通出現(xiàn)了問題，因?yàn)橛H子溝通應(yīng)該是雙方都要說或聽的。怎樣提高親子溝通的效果?親子溝通有哪些技巧?

溝通是雙向的交流，不是單向的質(zhì)問

有很多家庭，孩子小時(shí)候也乖巧、對大人幾乎是言聽必從，但是長大后卻叛逆得很，什么事都不讓大人插手，如此巨大的轉(zhuǎn)折自然讓父母大為光火，但又找不到癥結(jié)所在。其實(shí)，這并非是孩子青春期的集中爆發(fā)，關(guān)鍵就在于，從小時(shí)候開始，家庭的教育就忽略了溝通交流的重要性。

當(dāng)我們把每天與孩子的交流當(dāng)作一種習(xí)慣來養(yǎng)成時(shí)，就會成為一種無極限的親子溝通�？蓡栴}是，家長總是抱怨，我們也很想問孩子，但孩子什么都不說，那怎么辦呀?

沒錯(cuò)，孩子不會和家長輕易建立一種你問我答的關(guān)系。與其說大人希望和孩子無阻礙地溝通，不如說是家長很好奇孩子都干了些什么。家長總是覺得，我有權(quán)了解 你的情況，你就應(yīng)該向我匯報(bào)。小的時(shí)候也許還好辦，等孩子大一些，別說到青春期，小學(xué)時(shí)你就會被孩子剝奪質(zhì)問的主動權(quán)，孩子根本不屑與你匯報(bào)。

讓孩子保有信任，打開心扉

我們經(jīng)�？梢钥吹揭韵逻@些場景：

媽媽接孩子回家，問寶寶今天在幼兒園都學(xué)了什么。可孩子就是不說，好像什么都沒有學(xué)一樣。當(dāng)媽的心里就比較忐忑，孩子究竟學(xué)會了什么沒有呢?爸爸想問兒 子最近有沒有和哪個(gè)小朋友打架，可兒子連頭都不抬，就在那里玩他的奧特曼。家長滿心盼望地問：乖乖，今天你表現(xiàn)好嗎，老師表揚(yáng)你沒有呀?但小家伙并不回答 我們的提問。

可能每個(gè)家庭都有類似上面的經(jīng)歷，我們下班回到家見到孩子，迫不及待地想了解孩子今天一天的所學(xué)所想甚至是老師的評價(jià)。但是，孩子不理我們，我們追問不出什么具體信息。再多說下去，好像就有點(diǎn)火藥的味道了——因?yàn)槲覀兿劝炎约簡栔�急了�?/p>

在我家里，美美在小班的時(shí)候，也不是主動告訴我每天幼兒園里的事情，那時(shí)她還小，我們更多的是在接她的時(shí)候從老師那里了解，可晚上接孩子的時(shí)候，大人老師孩子都很匆忙，只能從一兩句話里知道些許事情。于是，我開始了美美“匯報(bào)”能力的家庭建設(shè)和培養(yǎng)。

每天，我放下一切自己的工作，專門騰時(shí)間認(rèn)真聽美美說。我發(fā)現(xiàn)，這不但是語言能力的訓(xùn)練，還是記憶能力和復(fù)述能力的鍛煉呢。這種交流的價(jià)值，相比教她什 么知識來說一點(diǎn)都不遜色�；蛘哒f，我不重視美美死記硬背的學(xué)習(xí)，況且美美幼兒園每天的教學(xué)非常豐富了，我更看重這種交流的習(xí)慣和技巧，這不僅對美美好，而 且對我自己做母親的能力也非常重要。