有的孩子都十幾歲了，上了初中甚至高中都還不會(huì)做家務(wù)。這種現(xiàn)象不在少數(shù)，這說(shuō)明很 多父母并沒(méi)有從小就教孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，這才讓孩子導(dǎo)致了什么都不會(huì)做的現(xiàn)象。只要不是太危險(xiǎn)的家務(wù)，家長(zhǎng)可以試著讓孩子學(xué)習(xí)去做的，一方面提高了孩子的自理能力，另一方面孩子也能體會(huì)父母每天的辛勞。

我以前總是抱著“兒子還小不懂事”的心態(tài)，不輕易讓兒子接觸家務(wù)，從去年年底以 來(lái)才慢慢意識(shí)到，讓兒子做家務(wù)是幫助兒子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加兒子做事能力，更可培養(yǎng)兒子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過(guò)渡到對(duì)整個(gè)社會(huì)的 責(zé)任感，使兒子成為一個(gè)“社會(huì)人”。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)兒子做家務(wù)習(xí)慣，并為此制訂了周詳?shù)挠?jì)劃。給自己立下“幫帶”規(guī)矩：

我在心里給自己立下了以下幾點(diǎn)“原則”：教他做，做給他看，帶他做，看著他做，讓他做。

并在這個(gè)“幫帶”過(guò)程中摸索出幾條經(jīng)驗(yàn)：

★給兒子做示范的時(shí)候少說(shuō)話，如果只顧說(shuō)，兒子就沒(méi)有看我的雙手在做什么，而是看我的嘴在說(shuō)什么了。

★最先從兒子容易上手的家務(wù)活開(kāi)始，表?yè)P(yáng)他要比建設(shè)性的批評(píng)更有效果。

★要明白自己的意見(jiàn)對(duì)兒子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如果他認(rèn)為我不滿意的話，他可能就不做了。

★不要重做兒子干完的活：如果跟兒子說(shuō)：“你把灶臺(tái)擦得真干凈”，回過(guò)頭來(lái)卻馬上重擦一遍，這是在發(fā)出混合信息，他會(huì)不清楚自己到底做得好還是不好。

即使他干的活不夠完美，也沒(méi)關(guān)系。重要的是兒子負(fù)責(zé)任，并且對(duì)自己為家庭做的貢獻(xiàn)感到自豪。可以事后再教他如何做得更好。游戲方式使兒子自發(fā)愛(ài)上做家務(wù)

然后就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)。比如，洗碗。我們就會(huì)很形象地說(shuō)成帶碗去洗個(gè)澡。而兒子也會(huì)很樂(lè)意一邊洗一邊和碗聊天。當(dāng)兒子把碗洗完后，我就會(huì)用很滿意的語(yǔ)氣對(duì) 兒子說(shuō)：“有兒子真是太幸福了，真是好棒!把‘我’洗得干干凈凈，謝謝你!”兒子聽(tīng)到這就會(huì)接著說(shuō)：“我可愛(ài)的碗，不用謝，這是我應(yīng)該做的!你好好休息 吧，我們晚上餐桌上再聊!”