很多媽媽很急于讓寶寶認字、寫字。剛上幼兒園小班就埋怨老師不教，字都不會寫。專家提醒：寶寶寫字不僅是手部指甲會變形，而且大腦一切合作。這樣寶寶很容易產(chǎn)生厭煩心理。

但是，孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運筆的精細的動作。而且，他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩，肌體內(nèi)能量儲備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞。此外，長時間端坐對于孩子生理、心理的承受能力來說也是超負荷的。因此，要求孩子坐在那里一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔子一樣會讓他們感到不堪重負，不僅會給孩子的身心健康造成嚴重損害，還極易使他們產(chǎn)生恐學厭學的心理，這對他們今后的學習是十分不利的。

再說，孩子還不會寫作和計算，也沒有用文字表達感情的需要和愿望，寫字的意義是不大的。單純的抄寫，不為需要而寫，那純粹是體力勞動，不僅繁重而且枯燥乏味，因此，現(xiàn)實生活中沒有哪個孩子是喜歡寫字的。如果硬要他寫，時間一長必定厭煩。他不僅可能不愿意寫，甚至聽讀都不肯了，那損失就大了。

此外，因為孩子寫字慢，十分耗費時間，這些寶貴的時間如果不用來寫字而用來識字或?qū)W別的東西，那收獲會大得多。如果想鞏固識字成果，多認幾遍就行了，何必非要寫呢?等將來孩子有了寫作的要求，又具備了寫作的能力時再叫他寫字，他就既不會感到困難也不會感到無趣了。

誠然，寫字對孩子手部小肌肉和末梢神經(jīng)的發(fā)展也是有促進作用的。但是，還不如讓孩子去做手工、泥工或涂涂畫畫，那不僅同樣能達到鍛煉的目的，也比單純抄寫要有趣得多。

總而言之，孩子識字的需要和寫字的需要不是同時產(chǎn)生的，孩子識字的能力和寫字的能力也不是同步發(fā)展起來的，因此，孩子識字和寫字也不應(yīng)該同步進行。