媽媽每天都會(huì)很辛苦，從早晨就開(kāi)始著急上火：孩子不起床，著急;來(lái)不及吃飯，著急;要遲到了，著急。于是媽媽的脾氣越來(lái)越大，說(shuō)話聲音越來(lái)越高，就像在吵嘴、打架。

而孩子卻覺(jué)得媽媽沒(méi)有必要這樣大唿小叫。孩子想，不就晚幾分鐘起來(lái)嗎，我又不會(huì)遲到，真是瞎著急。孩子不覺(jué)得是媽媽的大唿小叫保障了他不會(huì)遲到，也不去 想如果媽媽真的不再“瞎著急”，恐怕自己不僅會(huì)遲到，而且還會(huì)沒(méi)有時(shí)間刷牙、吃不上早飯、不能穿戴整齊地出現(xiàn)在同學(xué)和老師面前。

不過(guò)孩子不會(huì)想到這些，即使孩子想到了也覺(jué)得無(wú)所謂，畢竟媽媽不忍心真的這樣做，不會(huì)讓他在老師和同學(xué)面前顏面掃地。孩子被批評(píng)或懲罰，媽媽的心里會(huì)比孩子還難受。如此，孩子就理直氣壯地磨蹭了。

請(qǐng)媽媽注意：

1、父母賴床造成孩子賴床

父母從來(lái)不按時(shí)起床，或者早起的積極性也不高，和孩子一樣抵觸早起，習(xí)慣成自然。一家人想到每天要早起都感到痛苦不堪，這種情緒是相互傳染的。這些也都 成為孩子借口賴床的重要塬因。媽媽雖然不愿早起，可媽媽知道必須早起，而孩子往往克服不了心里的厭煩情緒，磨磨蹭蹭也就很正常了。

2、硬性糾正賴床會(huì)讓孩子抵觸

父母往往不認(rèn)為起床是件難事，叫一聲就應(yīng)該起來(lái)，沒(méi)有什么可磨蹭的。和這樣的父母搗亂的孩子大多不在父母身邊長(zhǎng)大，和父母的生活習(xí)慣不同。媽媽如果不考 慮孩子的生活習(xí)慣，一味地用不耐煩的語(yǔ)氣批評(píng)、責(zé)怪孩子。這時(shí)，孩子就會(huì)面臨雙重壓力：一是被迫改變自己的習(xí)慣，再就是接受被批評(píng)的不愉快。帶著這種心情 從被窩里爬起來(lái)，心里一定特別不舒服，磨蹭也是順理成章的事情。

3、補(bǔ)償心理會(huì)讓孩子起床更痛苦

父母疼愛(ài)孩子，怕孩子吃苦，總想給孩子最好的照顧。父母已經(jīng)預(yù)想到孩子上學(xué)后每天都必須早起，于是在孩子未上學(xué)前隨便他自由自在地睡個(gè)夠。這其實(shí)害了孩子。孩子可以很快習(xí)慣睡懶覺(jué)，卻很難馬上習(xí)慣早起，上學(xué)后需要天天早起，孩子就會(huì)覺(jué)得痛苦，自然會(huì)磨蹭。

4、讓孩子完全獨(dú)立不如給他適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

早晨媽媽有很多事情要做，希望孩子自己起床收拾一切，少給自己添麻煩。當(dāng)孩子需要媽媽幫助時(shí)，媽媽從心里覺(jué)得麻煩，控制不住地嘮叨，甚至大發(fā)脾氣。其實(shí) 家庭生活需要相互依靠，比如媽媽把衣服收入衣柜，爸爸搬來(lái)一個(gè)裝雜物的盒子，孩子跟在后面幫忙，一家人其樂(lè)融融。如果完全要求孩子獨(dú)立做事，孩子當(dāng)然會(huì)心 情不暢，行動(dòng)也就變得磨蹭。

5、心理暗示訓(xùn)練法——給孩子心里裝點(diǎn)事

給孩子心里 裝點(diǎn)事情，如提醒孩子明天要考英語(yǔ)，需要早點(diǎn)兒到學(xué)校;或者有一個(gè)詼諧的約定。例如女兒臨睡的時(shí)候?qū)�媽媽說(shuō)：“明天我要不起，您就說(shuō)江紅老師(班主任)來(lái) 了，我保證起來(lái)。”或者媽媽說(shuō)一個(gè)孩子一聽(tīng)準(zhǔn)樂(lè)的笑話等等�？傊�給孩子找一個(gè)爬起來(lái)的理由來(lái)分散孩子起床時(shí)的痛苦，達(dá)到起床不磨蹭的目的。

讓孩子不懶床，首先父母得起好帶頭作用，還有培養(yǎng)孩子正常的作息規(guī)律這也有利于培養(yǎng)孩子不懶床的好習(xí)慣。