現(xiàn)在很多獨(dú)生子女也已經(jīng)步入婚姻成為新一代年輕父母。這些獨(dú)生子女從小就生活在集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的家庭里，他們能做好父母這一光榮而又艱巨的工作嗎?他們會(huì)如何教育自己的孩子呢?

獨(dú)生子女的孩子，也就是第二代獨(dú)生子女，簡(jiǎn)稱(chēng)“獨(dú)二代”，如今幼兒園里的孩子基本屬于這個(gè)群體，他們的喜怒哀樂(lè)牽動(dòng)著一家人的心，也牽動(dòng)著教育工作者的思考與關(guān)注。

獨(dú)二代，由于生長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境的特點(diǎn)，尤其是6 1結(jié)構(gòu)的家庭環(huán)境特點(diǎn)，他們的身上不可避免地帶有一些特殊性。然而，正如一個(gè)獨(dú)生子女所說(shuō)，按照一些 有關(guān)“獨(dú)生子女特點(diǎn)”文章的說(shuō)法，仿佛他們一出生就成了“罪人”，所以，我們這里談到的第二代獨(dú)生子女的特點(diǎn)，是就這個(gè)群體而言的，而不是針對(duì)某個(gè)個(gè)體。

根據(jù)教育工作者的研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)二代兒童的心理特點(diǎn)及教育問(wèn)題主要有：

一、獨(dú)立性差。由于家長(zhǎng)，尤其是隔代老人的過(guò)度保護(hù)，除學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，孩子在家中幾乎沒(méi)有什么動(dòng)手機(jī)會(huì)。尤其對(duì)于3歲前的孩子，家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶還小呢，理應(yīng)過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，孰不知這樣一來(lái)，將嚴(yán)重打擊孩子的自信心。

事實(shí)上，家長(zhǎng)的“過(guò)度愛(ài)護(hù)”，超出孩子的需要、超出孩子的承受能力，造成孩子事事總得依賴(lài)家長(zhǎng)，對(duì)孩子的發(fā)展尤為不利!有個(gè)極端的例子：有個(gè)5歲孩子，每天早晨吃的煮雞蛋都是家長(zhǎng)幫他剝了殼的;有一次孩子參加幼兒園春游活動(dòng)，到了吃飯時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)他拿著食物在發(fā)呆，詢(xún)問(wèn)后才知道，孩子不知道怎么剝雞蛋殼!

這種情況對(duì)孩子自信心的損傷是顯而易見(jiàn)的：孩子覺(jué)得自己離開(kāi)了大人的照顧，就什么都不會(huì)做，無(wú)法生活，他們從心里覺(jué)得自己能力低下。

心理學(xué)家的研究已經(jīng)證實(shí)，自信心是獲得工作和學(xué)習(xí)成功、獲得生活幸福的關(guān)鍵因素，所以培養(yǎng)孩子的自信心是家長(zhǎng)最該關(guān)注的事情，而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立的。

家長(zhǎng)如果想把自己的孩子培養(yǎng)成有自信的人，就要注意讓孩子從小自力更生、自己的事情自己做，讓孩子自己穿衣、穿鞋、吃飯等等，而家長(zhǎng)不妨做個(gè)“懶”家 長(zhǎng)。例如，孩子2歲開(kāi)始，就讓他們自己用勺吃飯，家長(zhǎng)不要再那么“勤勞“地給孩子喂飯了。到了4歲，就讓孩子自己練習(xí)使用筷子，手巧而心則靈啊。雖然在我 們成人看來(lái)，吃飯、穿衣都是微不足道的小事情，但對(duì)于3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，這些就是事關(guān)重大的任務(wù)。