在孩子成長過程中，父母對孩子的教育問題都很重視，可是有時候父母對孩子的教育時，很容易形成偏見的，這樣對孩子成長非常不利。那么下面來看看父母最容易有的三種偏見。

偏見1 語言是父母與孩子之間對話的全部

在醫(yī)院的走廊上，我經(jīng)常提前看到來找我咨詢的媽媽和孩子。通過媽媽與孩子的坐姿，我能大概地知道她們之間的關系。坐在媽媽的身邊，但是上身盡量遠離媽 媽，而且東張西望的孩子，有可能是厭煩嘮叨的媽媽的孩子，這種孩子的自律性受嚴重侵害的幾率很高。另外，緊緊地抓住媽媽的手，一時都不敢放松的孩子，有可 能是養(yǎng)育者經(jīng)常更換或是還沒有找到“能讓自己安心的地方”的孩子。

肢體動作、表情和語氣是很難用意識去改變的語言，因此只有身體才能最真實地表達我們的想法，但是大部分父母很容易忽略這一點。

我有一位朋友曾經(jīng)發(fā)誓不會拿孩子的學習成績來過于責備孩子。她女兒的學習欲望很強，而且學習成績也不錯，上初中以后，女兒的第一次考試成績卻讓她非常失 望，但是她沒有責怪孩子，只是簡單地鼓勵了一句：“考得還可以，請繼續(xù)努力吧!”但是女兒卻安慰媽媽說：“媽媽，是不是很傷心啊?下次我一定會得到好成 績。”

女兒的這番話讓她感到很驚訝，她反問道：“我什么時候在乎過你的成績了?”可是女兒的回答更讓她吃驚：“雖然您沒有拿我的成績當回事，但是每當我獲獎時，您還是特別高興啊!”這時，她才發(fā)現(xiàn)自己其實很希望女兒學習成績好，并且在無意中不停地傳遞這種信息給女兒。

孩子們并不是只觀察父母的語言，她們還會敏感地接受父母在無意中發(fā)出的各種信號。由于父母與子女相處的時間非常長，因此很難隱藏自己真正的感情。在現(xiàn)實 生活中，這種非語言的感情交流會占據(jù)所有交流的70%，孩子會依此來對父母進行判斷。例如“雖然我媽媽沒說出來，但是她更喜歡我弟弟。”“如果在競賽中獲 得第二或第三名，媽媽就說‘還可以’，這就表示她還是因為我沒有獲得第一名而感到惋惜呢!”

孩子們的這些心里話真實地表明，孩子能夠非常清楚地感受父母的內(nèi)心世界。由此可見，任何父母都不能肯定自己沒有傷害過孩子的心靈。說不定冷淡的眼神、滿臉的失望都將成為父母與孩子之間對話的障礙。

偏見 2　我的所作所為都是為孩子的前程著想

每當孩子不聽話時，大部分父母都會習慣地說這樣的話：“這都是為了你好啊!你看看媽媽說的有哪一點是錯的?”

教訓孩子后，有哪個父母心里會好受呢?他們也會對孩子有歉疚感，看到無精打采的孩子，心里也會不好受。“我是不是太過分了?”當父母們有這樣的想法時， 很快就會給自己找借口，使自己的行為更加合理。“我說得也沒錯啊!”“等孩子長大后總會明白我的一片苦心的。”“最后他們還會感謝我的。”等等。

因為父母都認為自己的所作所為是為孩子的前程著想，所以大部分父母認為孩子必須遵守自己規(guī)定的人生規(guī)則。但是，只要冷靜地反省一下，就會發(fā)現(xiàn)父母的所作所為并不完全是為孩子著想。很多情況下，父母是為了自己的偏愛或愛好，才要求孩子按照父母的思路成長。

我認識的一個晚輩的丈夫，特別看不慣孩子站在門口的樣子，因此只要孩子在門口玩�；蛘邿o意中站在門口，都會受到爸爸的嚴厲呵斥。即使媽媽替孩子說：“站在門口，妨礙到你了嗎?”丈夫還是固執(zhí)地為自己找借口說：“小時候我媽媽說過，如果站在門口就會帶來厄運。”

請大家好好想一想吧。在這種情況下，不讓孩子在門口玩耍，真的是為了孩子的前程嗎?答案當然是否定的。這只不過是晚輩的丈夫在強迫孩子遷就自己因為各種 理由所形成的固執(zhí)習慣而已。在孩子的成長過程中，根本不需要這種教育。這只是從父母的某種習慣和觀點上，對孩子的一種強求。另外，這種教育中還含有“因為 你是我的孩子，所以必須遵從我的觀點”的占有欲。

從某種意義上看，父母經(jīng)常說的“快來學習吧”、“好好整理書桌吧”、“按時吃飯吧”等 囑咐，跟“不要站在門口”的規(guī)定如出一轍。是不是不想陪孩子玩，才逼著孩子學習;是不是不想清理環(huán)境，才要求孩子好好整理書桌;是不是由于緊張的日程，才 讓孩子“按時吃飯”的呢?在這一刻，你是不是還在向孩子強加自己的欲望、自己的偏見、自己的習慣呢?從今天開始，請所有父母徹底擺脫“任何事情都是為孩子 的前程著想”的偏見吧!這樣才能消除強求和逼迫，進行真正平等的對話。