寄宿制學校對孩子的傷害有多大呢?隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，越來越多的年輕父母選擇把孩子托付給老人或者是寄宿在學校，自己外出務(wù)工，尤其是把孩子放在寄宿制學校里，家長們認為在放心不過了，確實這樣做孩子有了吃住的地方，有了學習的地方，但是家長們也許不會想到自己把孩子放在寄宿制學校里對孩子的傷害到底有多大，今天我們就聊聊這個話題，看看吧：

1寄宿制下長大的孩子，是半個孤兒院兒童

關(guān)于孩子寄宿，贊成派認為可以培養(yǎng)孩子的自理能力和集體意識，反對派認為缺少家庭的溫暖，不利于孩子的情感培養(yǎng)及智力發(fā)展。　　把孩子早早送入集體生活中，就可以有很好的集體意識、善于和人合作——按照這樣的邏輯，孤兒院的孩子受到的早期教育應(yīng)該是最好的。事實上，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題，自我意識和合作意識往往停留在較低層面——不是他們天賦不好，也不是保育員的工作不盡責，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛，從小缺少家庭氣氛滋養(yǎng)，缺少和親人的情感及語言交流，以至于成年后在心理及能力方面表現(xiàn)出永久的缺陷。

2　孩子從自然人成長為社會人，必須依循成長秩序漸次展開，宛如一粒種子必須依生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程成長一樣。孩子首先要獲得溫飽、安全感、愛和親情等這些自然需求，然后才能發(fā)展出更高一級的自律、合作、利他等意識和能力。家庭的溫暖，尤其是母愛，是一個兒童成長必不可少的心理營養(yǎng)品。送孩子寄宿，本質(zhì)上是反自然、反天性的，是成人無視兒童作為一個人的自然需求、把自己的需求強加到孩子頭上。尤其是送孩子上全托幼兒園，是在孩子幼年時期就急于去發(fā)展他的社會屬性，減少他和父母相處的時間。這樣的拔苗助長，讓孩子原始的自然需求得不到滿足，今后他的社會屬性也難正常成長、無法正常表達。

3　為事業(yè)打拼，不是對孩子大撒手的理由

有些家長說，我知道寄宿對孩子不好，但工作實在忙，沒辦法。其實，觀察我們身邊的孩子，很容易明白一個事實：兒童和父母感情的建立，必須要有相處時間的長度和頻次。孩子越小，對父母之愛的要求越多，對相處時間和頻次也就要求越多，這是兒童獲取安全感的必需。長期寄宿的孩子，潛意識中既害怕被父母拋棄，又對父母有怨恨，所以經(jīng)常會表現(xiàn)出委屈、拒絕、過度纏綿和不可理喻。

4全社會都沒有認識到寄宿制的弊端

孩子在讀大學前都不應(yīng)該寄宿。到了高中階段，寄宿對孩子的負面影響會小很多，但仍然建議最好住在家里。遇到有家長問我是否應(yīng)該為了擇校而讓孩子去寄宿，我總是回答，哪怕上一個條件差些的學校，也一定要讓孩子天天回家。為了重點校而去寄宿，是非常不合算的一件事。表面上暫時能獲得一些東西，但從長遠看，是撿了芝麻丟了西瓜，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說，“最好的寄宿學校也不能代替母親”，這個觀點在當下還是不能為大多數(shù)家長甚至有時也不能被孩子接受。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的關(guān)于“寄宿制學校對孩子的傷害有多大”的話題，通過分享我們知道了以上幾款就是寄宿制學校的弊端。孩子真正屬于父母的時間只有十幾年，如果我們錯過了這段時間就錯過了生命中許多美妙的時刻。小編希望今天的分享能引起家長們的反思，記住：要培養(yǎng)一個出色的孩子，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，家是最出色的學校。