溺愛的本質(zhì)是什么?就是家長不把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的生命來尊重和理解，而是當(dāng)成自己的一個心愛的寵物。疼愛的時候百依百順，刻意縱容，讓孩子對生活失去了自己的理解，以為生活就是恣意妄為。溺愛的一種后果就是讓孩子沒有獨(dú)立的人格，不能承受任何一種壓力。

溺愛讓孩子沒有獨(dú)立人格

你對孩子有溺愛傾向嗎?

一個小男孩，七八歲了，上小學(xué)二年級。有一天放學(xué)回家想吃香蕉，吵著讓正在廚房里煮飯的奶奶為他拿香蕉并剝皮，老人家正忙得脫不開身，就說你自己拿吧。這時小男孩就大吵大叫，自己動手剝皮吃香蕉后故意將皮丟了一地，還感到很委屈……

這是一個典型的嬌慣溺愛的例子。吃香蕉自己拿自己剝皮，對于一個七八歲的孩子來說并不難，為什么卻要別人代勞呢?吃香蕉剝皮的責(zé)任是誰的呢?可見這家人在教育孩子方面沒有重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

溺愛會有什么后果呢?

這是一個心理治療例子。“媽媽，讓我安樂死吧!”晚上，巴南區(qū)18歲的高中生小偉給母親發(fā)去短信。小偉和蒙蒙是某重點(diǎn)中學(xué)高二學(xué)生，兩人均成績優(yōu)異。小偉性格內(nèi)向，與蒙蒙交往不久，即遭到老師、雙方家長極力反對�？蓛蓚�孩子半年后竟開始同居，成績一落千丈。因鬧別扭，今年元旦蒙蒙向小偉提出分手。小偉深受打擊，大年三十晚上，小偉在奶奶家吃完團(tuán)圓飯，獨(dú)自提前回家。他給同學(xué)打完最后一個電話，在臥室割腕自殺。感覺不對的同學(xué)及時趕到，將小偉送到醫(yī)院。小偉在給母親的遺書上說：“半月來，我每到晚上就一個人躲著哭泣……沒有她的世界，我活不下去……”

兩周后，小偉再次割腕自殺。為留住兒子的性命，王女士上門哀求蒙蒙和她母親幫忙。王女士拿出一封蒙蒙寫給小偉的信，信中用很大篇幅記錄的竟是兩個孩子因?yàn)橐粋�昵稱而吵架的事。

這是溺愛的后果，讓孩子沒有獨(dú)立的人格，不能承受任何一種壓力。

其實(shí)，如果我們按照之前講的，從小讓孩子分擔(dān)責(zé)任，就不會有溺愛存在。而事實(shí)上，在中國，隔代教育如此普遍，或者年輕的父母根本沒有這個意識，加上中國傳統(tǒng)的文化影響，溺愛之風(fēng)無所不在。

溺愛的本質(zhì)是把孩子當(dāng)寵物

溺愛的本質(zhì)是什么?就是父母不把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的生命來尊重和理解，而是當(dāng)成自己的一個心愛的寵物。疼愛的時候百依百順，刻意縱容，讓孩子對生活失去了自己的理解，以為生活就是恣意妄為。一般來說，溺愛的父母并不明白孩子在生活中是什么樣的位置，以為是神，是心肝，是自己能付出所有的那個人。父母化解了孩子生活中所有的壓力，孩子感受不到壓力，那么他自己就想制造一種“假想的壓力”。比如說，有的孩子肚子餓了，故意不吃飯，父母就追著他，到處求他吃，他獲得一種“變態(tài)的快樂”，這是他故意制造的生活壓力。溺愛的孩子一般脾氣比較怪，會用匪夷所思的做法來刁難別人，小霸王、小怪物、小人精，無所顧忌，什么事都能干得出來。曾經(jīng)有一個18歲的孩子因?yàn)楦鷭寢尠l(fā)生口角，拿刀子把媽媽捅了，媽媽這才知道溺愛的后果。

很多孩子在爺爺奶奶的溺愛下長大，到父母身邊的時候，父母一定要把孩子受溺愛的心態(tài)改正過來。最有效的辦法就是把責(zé)任還給孩子，把壓力交給孩子處理。比如說孩子看上一個玩具，父母千萬不要因?yàn)橛绣X就隨手買下，你必須讓他明白幾件事：第一，買下這個玩具，相當(dāng)于媽媽要上幾天班的工資;第二，為什么要買給你?孩子必須拿出一定的理由，哪怕是一個口頭的承諾。這樣的話，他不但會珍惜這個東西，而且明白生活的責(zé)任和壓力所在。溺愛的孩子很容易用撒潑來要挾，這需要父母有一定的勇氣和耐心來糾正。一味的答應(yīng)不是愛，而是扼殺他人格的兇手。愛是需要智慧的，需要謀略的，需要勇氣的，甚至需要孩子承受一些委屈和磨難。

如果現(xiàn)在你的孩子已經(jīng)是一個在溺愛下長大的小霸王，你和他的斗智斗勇就開始了，目的是要他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，這就是愛，可能會有一些痛。如果你的孩子剛剛出生，一定要記住，不要溺愛，溺愛不是愛。