當(dāng)今社會(huì)，家長顧著上班賺錢，忙著養(yǎng)家糊口，對(duì)還自己子女的教育問題越來越不關(guān)心，卻又要求孩子做到最好，而當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長更是不懂得教育的要領(lǐng)，只是一味的喊罵，甚至有些家長對(duì)孩子們進(jìn)行體罰。

孩子們要是不認(rèn)錯(cuò)就一直進(jìn)行體罰， 這種威脅式的教育并不能完全解決根本問題，也不能讓孩子們真正意識(shí)到自己的犯的錯(cuò)誤，反而讓孩子產(chǎn)生一種逆反心理，更加的叛逆，這樣就更加的讓做家長的不知所措，只能加大體罰的力度，這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致孩子們的心靈不能健康的成長，也打不到教育的根本目的。

在體罰的過程中，孩子雖然嘴上說知道錯(cuò)了， 明白道理了，可是在心理，孩子們是真正的意識(shí)到自己的問題所在了么?他們只是想讓自己減少些體罰的時(shí)間，心理卻對(duì)自己的父母一點(diǎn)也不服氣、

同時(shí)，也讓孩子們沒有意識(shí)到溝通的重要性，在以后的生活中，他們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候難免會(huì)沿襲父母的習(xí)慣。

在這種環(huán)境下成長起來的孩子，要么一味的反抗，要么一味的接受，而這兩種極端的做法，對(duì)以后的成長都會(huì)帶來不利的影響。

在越來越浮躁的社會(huì)中看，希望父母可以抽出時(shí)間，與還自己多溝通，而不是用體罰這種沒有道理的方式來教育孩子，父母應(yīng)該讓孩子懂得自己隨然為自己犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，但是更要從中得到一些經(jīng)驗(yàn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，也要從知道錯(cuò)在了哪里，要敢于承擔(dān)，敢于承認(rèn)。