孩子在小的時(shí)候，常常很任性，專家說，其實(shí)孩子并不是天生就是任性的，這主要還是和父母的教育有關(guān)，想要寶寶不任性，那么需要家長改變自己的教育方法，下面就為您介紹給任性孩子家長開的藥方。

順從與獨(dú)立

孩子在兩歲左右，一般都比較順從，父母說什么就做什么;父母說這些東西不準(zhǔn)碰，他就不碰。這樣的孩子常會(huì)受到父母、親友的贊揚(yáng)：“這孩子真聽話。”接近三歲時(shí)，父母就感到孩子開始變了，變得不那么“聽話”了。殊不知，此時(shí)正是孩子形成獨(dú)立性的開始，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的變化，并注意教育和引導(dǎo)。

信任自己，信任別人，做事有獨(dú)立性，這是人的性格中很重要的品質(zhì)。這種品質(zhì)在孩子年齡很小的時(shí)候就已開始萌芽，而且跟以后的性格形成密切相關(guān)。心理學(xué)家曾分別挑選了100名反抗性強(qiáng)和100名幾乎看不出反抗性的兒童，進(jìn)行追蹤性研究，他們的年齡為3~5歲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這批兒童到了青年時(shí)代，原來反抗性強(qiáng)的一組對象，有84人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，能獨(dú)立分析和判斷事物，并能在情況突變時(shí)很快做出決定;而原來“很聽話”的一組人，只有26人成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，其余的人相對顯得獨(dú)立性差，不敢承擔(dān)責(zé)任，在情況突變時(shí)難以做出果斷的決定。

別把獨(dú)立當(dāng)任性

孩子天生有好奇心和模仿能力。兩歲以后，父母發(fā)現(xiàn)孩子漸漸變得不那么“聽話”了，對許多事情躍躍欲試。在生活上常有這樣一些讓人哭笑不得的事：幼兒自己拿著湯匙吃東西，吃得一片狼藉，還會(huì)把瓷匙敲碎;媽媽包餛飩，孩子也要學(xué)著包，當(dāng)然會(huì)弄得一塌糊涂;有的孩子學(xué)大人的樣子開電視機(jī)，卻把幾個(gè)開關(guān)的次序顛倒了;個(gè)子還沒有掃把高，卻非要拿著掃把掃地，父母剛把垃圾掃攏，孩子卻把垃圾掃開了。以上行為，可能會(huì)遭到父母責(zé)罵，其實(shí)，這正是孩子表達(dá)主動(dòng)性、獨(dú)立性的行為，并不是任性。父母不但不應(yīng)該責(zé)罵，還應(yīng)該給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)。特別是孩子自己拿湯匙吃飯，這是好事，常見有的父母非要親手把飯菜一匙一匙喂給孩子吃，結(jié)果，孩子對吃飯從來不會(huì)積極主動(dòng)，空著的兩只手不停地摸弄玩具，變成了一個(gè)“不肯吃飯”的孩子。父母為了讓孩子好好吃飯，只能采用恐嚇、賄賂的辦法，在孩子身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，弄得自己筋疲力盡。

任性的行為界限

有的孩子被嬌養(yǎng)過甚，吃東西挑這挑那，父母給他吃水餃，他非要吃餛飩;父母特地給他下了餛飩，他又非要吃水餃。有的孩子邊吃飯邊玩，當(dāng)父母收起玩具時(shí)，他索性把小玩具扔在菜碗里，還賴在地上打滾。像這種行為，就屬于任性了。任性常和嬌、驕二氣聯(lián)系在一起，如任其發(fā)展，就可能發(fā)展為不良品性。

如何糾正孩子的任性

對孩子的任性行為，必須糾正。

家長應(yīng)給予孩子一定的行為界限，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做，并要求他堅(jiān)決執(zhí)行。不能老是跟孩子說“就今天這一次”、“下不為例”等。對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則只會(huì)嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是，父母對孩子的態(tài)度必須一致。

在孩子任性胡鬧時(shí)，父母要善于把孩子的注意力引開去，以中止他的任性行為。例如，孩子進(jìn)入超市，吵著要買糖果，或看見某一種玩具，盡管家里多的是，還鬧著要買，此時(shí)，父母可設(shè)法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要買的糖果、玩具。

父母要注意教育方法，要有耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母可采取漫不經(jīng)心的態(tài)度，進(jìn)行“冷處理”，讓孩子感到他的哭鬧不會(huì)起作用，他就會(huì)漸漸安靜下來。有的孩子自尊心強(qiáng)，父母可適當(dāng)給他一個(gè)“臺(tái)階”，幫他“收場”，然后再通過“擁抱—對視—談話”的方式進(jìn)行教育。

擁抱可使孩子感受到，雖然他錯(cuò)了，但父母還是愛他的，使孩子不致對父母產(chǎn)生抵觸情緒。

對視可讓孩子從父母的眼神中，感受到父母對他的愛和對他任性行為的不喜歡。

談話要簡短明確，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己錯(cuò)在哪里，今后該怎樣改正。