父母只有尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實現(xiàn)和孩子的良好溝通，從而能夠更有效地糾正孩子的不聽話行為。

　　有些父母對孩子，總像是上級對下級那樣，并強(qiáng)調(diào)他們自己的觀點與尊嚴(yán)而不顧及孩子的想法，父母從來都是對的，而孩子從來都是錯的。這樣做，不僅得不到孩子的認(rèn)同，還容易引起他們的反感和對抗。

　　其實，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨斷的。首先在家庭中，在教育過程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的尊嚴(yán)應(yīng)該受到尊重。而尊重孩子，父母首先要學(xué)會站到孩子的角度來看問題。

　　王麗萍的女兒小艷放學(xué)回家后，抱怨老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她大聲斥責(zé)。王麗萍聽后把腰一叉，用質(zhì)問的口氣說：“你是干什么壞事了？”小艷瞪起眼，很生氣地說：“我什么也沒干。”“不會吧，老師不會無緣無故地斥責(zé)學(xué)生。”小艷重重地坐在椅子上，一副不開心的樣子盯著媽媽。

　　王麗萍繼續(xù)責(zé)問：“那么你打算怎樣解決這個問題呢？”小艷很倔強(qiáng)地說：“什么也不做。”如果這樣再問下去，母女之間一定會對立起來，什么問題也解決不了。此時，王麗萍改變了她的態(tài)度，用一種友好的語調(diào)說：“我肯定你當(dāng)時覺得很尷尬，因為老師在全班同學(xué)面前斥責(zé)你。”小艷有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“我記得我上四年級時，同樣的事發(fā)生在我身上，其實我只是在算術(shù)考試時站起來借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺，我感到十分尷尬，也很氣憤。”

　　小艷露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時要求借一支鉛筆，因為我沒有足夠的鉛筆，我真的覺得為這么簡單的事，老師教訓(xùn)我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準(zhǔn)備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借。”“這個主意不錯。”

　　父母與孩子之間的相互信任是良好溝通的前提，因為不信任會使親子關(guān)系中出現(xiàn)抵觸和逆反，從而直接導(dǎo)致孩子不聽話行為的產(chǎn)生。因此，作為合格的父母，必須要學(xué)會站到孩子的角度看問題，必須要盡最大的努力去獲得孩子的信任。

　　父母想糾正孩子的不聽話行為，就應(yīng)該學(xué)會站在孩子的角度去看問題，就應(yīng)該做到以下幾點：

　　1、對孩子永遠(yuǎn)保持真誠

　　在與孩子的交往中，沒有任何虛假。要求父母能客觀地意識到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意識，真誠還意味著向孩子敞開你的思想和感受。當(dāng)你的工作沒有做好時，你可以說你很灰心。如果對孩子很生氣，直接對他表露這種感受比用隱諱的方式更好。

　　2、放棄大人自我的成見

　　父母應(yīng)該明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，這兩個世界是不一樣的。如果父母硬要用大人世界的要求來對待孩子，勢必會發(fā)生許多親子關(guān)系上的問題和不愉快。因此，父母應(yīng)該學(xué)會放下自己的成見，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認(rèn)識孩子。

　　3、學(xué)會跟孩子換位思考

　　站在不同的位置會看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場會產(chǎn)生不同的觀念。作為父母應(yīng)該學(xué)會換位思考的方法和技巧，當(dāng)孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法。

　　總之，父母和孩子之間不是主人與奴隸的關(guān)系，而是一種平等、尊重、關(guān)心和信任的友誼關(guān)系，要尊重與理解孩子，要能站在孩子的角度看待問題，這樣才能贏得孩子的信任與友誼，才能更有效地解決孩子的不聽話問題。