那天是約定背誦課文《觸摸春天》的最后一天了，下午我照例來(lái)到教室詢問(wèn)每個(gè)還沒(méi)有完成背誦的孩子愿意找誰(shuí)作為子己背誦的監(jiān)督人，張雨婷說(shuō)需要我等她一下，以為她要選擇我做她的背誦監(jiān)督人，并且告訴我爸爸一會(huì)兒就來(lái)接她，我同意了。可是幾次嘗試她都沒(méi)有能把課文完整的背誦下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候她還笑著告訴我說(shuō)：“哎呀，又忘了，老師再等等，我再看看。”可是接了一個(gè)電話后，她居然背著背著就哭了起來(lái)，我驚異的拉住她問(wèn)：“太難了是嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)“那我們現(xiàn)在不背了，等你回家，休息一下，再背背看，如果還是太難了，就明天再來(lái)背吧！”她使勁的搖著頭說(shuō)：“不行，老師，不行，我現(xiàn)在必須得背！”“不是啊，你可以現(xiàn)在背，也可以晚上回家再背，也可以明天早晨再背。”“不行，老師，我必須現(xiàn)在背！”她抽泣的說(shuō)。“爸爸沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我問(wèn)。“沒(méi)有，爸爸就在門(mén)口呢，可是他讓我背完再走。”

　　“沒(méi)關(guān)系，回家吧，調(diào)整好心情才能有良好的記憶，你得休息一下。”

　　“我必須現(xiàn)在背，我必須得現(xiàn)在背。”她一遍遍的重復(fù)著。

　　“你為什么必須得現(xiàn)在背��？”

　　“因?yàn)槲野职肿屛冶惩暝倩丶遥�他在�?chē)?yán)锏任夷�，如果我現(xiàn)在出去了，他也一定會(huì)讓我回來(lái)的。”

　　“我們的約定是到明天早晨上課前，而且不一定必須選擇我做你的背誦監(jiān)督人，你可以選擇家長(zhǎng)，這樣在家也可以完成。”

　　“不行，我必須得現(xiàn)在背，他們都背完了，就我還沒(méi)背呢，我什么都哪么慢，寫(xiě)作業(yè)也慢，唱譜也慢，他們每天都有那么多時(shí)間玩游戲，上網(wǎng)，可是我只有寫(xiě)完作業(yè)才能看一會(huì)兒電視，跟本沒(méi)有時(shí)間玩，每天放學(xué)回家我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我討厭寫(xiě)作業(yè)，可是為了快點(diǎn)寫(xiě)完，爸爸每次叫我吃飯的時(shí)候我都說(shuō)你們先吃，把我的飯給我留下就可以了，我還說(shuō)我的愛(ài)好是寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)我最討厭寫(xiě)作業(yè)了，這么說(shuō)就是因?yàn)槲覍?xiě)不完，我總是那么慢！”她邊哭邊說(shuō)，一口氣發(fā)泄著她所有的不滿，“爸爸都在外面等了我那么久了，我還是沒(méi)有背完，爸爸早都來(lái)了，現(xiàn)在都那么晚了”

　　我抱著她，任由她哭泣

　　哭過(guò)了，我問(wèn)她：“寫(xiě)作業(yè)真的那么痛苦嗎？”“也不是，就是我不知道為什么他們有那么多玩的時(shí)間，可是我就沒(méi)有！”她說(shuō)。“那我們做個(gè)秘密約定吧：如果你覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)太痛苦了，你就只做你認(rèn)為不太會(huì)的題，會(huì)的就不做了，怎么樣？”我征求她的意見(jiàn)。她看了看我，說(shuō)：“好吧。”

時(shí)間一天天的過(guò)去了，張雨婷的作業(yè)還是一字不落的交給了我，我也再?zèng)]有聽(tīng)到她的抱怨。我驚異：一個(gè)平時(shí)總是朝氣蓬勃的孩子，一個(gè)從來(lái)到不曾抱怨的孩子，怎么會(huì)違心的把自己那么討怨的事情作為自己的愛(ài)好？！爸爸并沒(méi)有責(zé)怪她速度太慢，也沒(méi)有指責(zé)她課文沒(méi)有背會(huì)，而那無(wú)聲的期望卻給了孩子太大的壓力。