和孩子的心靈產(chǎn)生互動(dòng)的過程可能是辛苦的、艱難的，可是這個(gè)過程也是充滿幸福感和成就感的。只要去做，在教育孩子上迷惘的你就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺。

一天桐桐回家后，就跑進(jìn)自己的屋子。不一會(huì)兒的工夫，里面就傳出了清脆的硬幣碰撞的聲音，估計(jì)是桐桐把存錢罐里的錢都倒出來了。我以為她在玩兒，就沒去管她。

吃飯的時(shí)候，桐桐問妻子：“媽媽，你把我存在你那里的錢給我吧，我有用。”

聽桐桐說這話，我問她究竟出什么事情了。

“我們今天在學(xué)校里看電視了，山區(qū)的孩子連上學(xué)用的書包都買不起，好可憐啊，”桐桐說，“我想幫他們，把我攢的錢給他們。”

桐桐這么小就有這樣的想法，我很高興。這至少說明，桐桐不是冷漠的孩子。

“桐桐，你真棒。爸爸支持你。但是你自己的力量畢竟是有限的啊，你可以發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)捐款��！爸爸媽媽會(huì)支持你的。”我對(duì)桐桐說。

桐桐跑過來親了我一下，摸著我的心，說：“爸爸，你的心和我的是一樣的啊。”然后就在我的懷里咯咯地笑了起來。

對(duì)于孩子來說，你的一句溫暖的話、一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，都會(huì)使其感受到你和他之間的心靈互動(dòng)。在你的引導(dǎo)下，孩子會(huì)慢慢領(lǐng)悟世界、認(rèn)識(shí)更多的事物、懂得更多的道理。

相反，如果你對(duì)孩子始終是冷冰冰的，那么，就不要希望孩子會(huì)積極和你實(shí)現(xiàn)心靈互動(dòng)了。

周末的時(shí)候，我經(jīng)常邀請(qǐng)桐桐班上的同學(xué)來家里玩兒。其間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很內(nèi)向的小女孩，她不怎么愛說話，給人很不合群的感覺。