珊珊上了六年級(jí)，可以幫助媽媽做很多事情了，但是媽媽每次交代她的事情都會(huì)被忘記。

有一次，媽媽在廚房忙著做飯發(fā)現(xiàn)醬油沒有了，就讓珊珊看一下鍋里的白菜豆腐，兩分鐘后關(guān)上火就可以了。珊珊爽快地答應(yīng)了。20分鐘后媽媽推門進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)白菜豆腐還在火上，都干鍋了。

爸爸下班晚，經(jīng)常買不到晚報(bào)，就請(qǐng)珊珊幫忙每天在回家的路上為他買一份晚報(bào)，每天都叮囑，但珊珊總是忘記。

媽媽把洗干凈的衣服疊好后，讓珊珊自己放回自己的衣柜里，如果不讓她馬上做，衣服就會(huì)在那里躺幾天，直到珊珊找不到衣服，才會(huì)想起。

珊珊愛忘事不只是一個(gè)方面，如學(xué)習(xí)用品她從來不讓媽媽動(dòng)，衛(wèi)生都不要媽媽搞，因?yàn)樗龝?huì)找不到，找不到就怪媽媽亂動(dòng)?xùn)|西。其實(shí)媽媽知道，她是自己愛忘事。

孩子為什么會(huì)這樣

交代給孩子要做的事情孩子會(huì)忘記。其實(shí)成年人也常常會(huì)發(fā)生這樣的事情，幾乎每個(gè)媽媽都有因?yàn)橥�記而把飯菜煮煳的�?jīng)歷。只是孩子不做會(huì)挨批評(píng)，而媽媽做錯(cuò)了沒人管。這樣忘事是不是問題呢？是。是積極記憶出了問題。

家長(zhǎng)交代的事情存入孩子的短時(shí)記憶中，如果不做處理，幾秒鐘后就被忘記了，而這個(gè)處理過程需要積極記憶的參與。積極記憶會(huì)對(duì)家長(zhǎng)交代的事情進(jìn)行分析、歸類、提示，預(yù)計(jì)行為開始的時(shí)間及達(dá)到的效果等，一旦家長(zhǎng)交代的事情被存入大腦中，到了時(shí)間孩子就會(huì)去做事情了。恰恰就在這個(gè)思索階段，很多孩子聽到媽媽交代，答應(yīng)一聲后什么都沒有想，兩秒鐘后就把媽媽交代的事情忘記了。

請(qǐng)媽媽注意

叮囑孩子做事情時(shí)不妨給點(diǎn)壓力

媽媽交代完事情后總會(huì)說：“聽見沒有？記住了！”就算事情交代下去了，有時(shí)候還會(huì)反反復(fù)復(fù)說要做什么，怎么做，學(xué)著再做一遍……孩子聽得不耐煩，希望媽媽馬上離開，于是排斥態(tài)度驟起，媽媽說的話沒有聽見多少。等媽媽走后，孩子想的是媽媽終于走了，而沒有想自己怎么完成媽媽交代的任務(wù)。