人非圣賢孰能無過，更何況是成長(zhǎng)過程中的孩子，犯錯(cuò)是正常的，不犯錯(cuò)是不正常的，孩子犯錯(cuò)以后，家長(zhǎng)切記不要不分原則的盲目訓(xùn)斥，首先要分析孩子犯錯(cuò)的真正原因，是粗心大意?認(rèn)識(shí)不清?還是故意為之?他們這樣做的真正目的是什么，然后對(duì)癥下藥，才會(huì)藥到病除。

史蒂芬·葛雷的故事很值得一看。這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家。當(dāng)記者采訪他，問他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他能夠超乎凡人?

他的回答很讓人意外，他說：“這和我幼年時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋!

我母親看見了，但她并沒有批評(píng)懲罰我，她只是說，哇!你制造的麻煩可真是棒極了!我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢!哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢?

我聽母親這樣說，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘后，母親對(duì)我說，你知道，今后無論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢?我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢?我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。”

科學(xué)家說到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛的母親�？茖W(xué)家接著說：“這還沒完，等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了�，F(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了!”

“這真是一堂很棒的課!”記者感嘆道。

“是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。”

很多人都被這個(gè)故事所打動(dòng)，我們從中也可以從中獲得一些啟發(fā)：

1、不要急著批評(píng)孩子。我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤子、養(yǎng)牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是獨(dú)一無二的，剛剛犯錯(cuò)的孩子總會(huì)很惶恐，家長(zhǎng)應(yīng)該安慰孩子，不要急著批評(píng)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)正確的處理方法。“你打算怎么收拾呢?”幫助孩子面對(duì)犯錯(cuò)的后果，讓孩子能夠承擔(dān)錯(cuò)誤，是你應(yīng)該做的。“你想不想知道怎么樣拿才能不摔壞牛奶瓶呢?”這個(gè)時(shí)候，你幫他尋找正確的解決方法，孩子也會(huì)很容易接受。

3、引導(dǎo)孩子預(yù)見事物的后果。孩子如果知道自己會(huì)摔破花盆、打破窗子、摔壞盤子，他肯定也不會(huì)去做的，但孩子的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，做事當(dāng)然就不能像大人一樣考慮得非常周全。針對(duì)這一點(diǎn)，父母可以引導(dǎo)孩子去猜測(cè)事情發(fā)生的后果，讓孩子考慮是不是接受，這樣孩子在做事的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想到父母之前對(duì)自己說的話，從而反省自己的行為，由此做出改正，并慢慢掌握預(yù)見的能力。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)于孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)更要保持一顆平常的心態(tài)，坦然去面對(duì)，細(xì)心去分析，找到孩子犯錯(cuò)的真正原因。然后智慧地去妥善處理，如果盲目訓(xùn)斥，處理不當(dāng)。對(duì)孩子一生的發(fā)展是極其不利的。