每個(gè)人都有著童年，都經(jīng)歷過那懵懂無知的年代。所以家長應(yīng)該要學(xué)會(huì)如何去與孩子互動(dòng)，當(dāng)孩子做得不對(duì)時(shí)要如何去溝通說明，讓孩子理解這是不對(duì)的。當(dāng)孩子做得好時(shí)，也要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)孩子，讓孩子知道這樣做是對(duì)的。新手爸媽們往往很難把握好這個(gè)分寸，做為新生父母往往過于對(duì)孩子膩愛，不論對(duì)錯(cuò)都一味慣著孩子，一味夸講。這樣都是不對(duì)的，那么家長應(yīng)如何來夸孩子呢?

隨著近些年東西方文化交流的深入，國人開始反思傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”等懲戒教育的弊端，并大力推崇美國式的“贊賞教育”。但這種思潮也導(dǎo)致一部分家長、老師走向另一個(gè)極端，即認(rèn)為經(jīng)�？浜⒆右欢�沒錯(cuò)，贊賞可以解決一切問題。

我曾遇到一名家長求助，問題是孩子不愿去上學(xué)。經(jīng)過交談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子從出生到上幼兒園、小學(xué)，無論家長、老師都對(duì)其滿口贊賞：“寶寶真聰明”、“兒子，你真棒”。可事實(shí)上，孩子也不知道自己聰明在哪、棒在哪，只是漸漸聽不得批評(píng)了。到了小學(xué)，因?yàn)榭偛荒馨磿r(shí)交作業(yè)，被老師批評(píng)后，孩子不是反省自己、積極改正，反而越來越怨恨老師、討厭學(xué)校，甚至厭學(xué)。

從上面的案例，我們可以看出，一味地夸獎(jiǎng)，也會(huì)給孩子帶來傷害。

1.形成錯(cuò)誤的自我印象，覺得自己什么都行，在面對(duì)批評(píng)時(shí)就容易覺得是別人的錯(cuò)，缺乏自我反省，傾向于責(zé)怪別人或選擇放棄;

2.孩子只知道什么能做，卻不知道什么不能做，缺乏約束自己的能力;

3.陷入過分的自我欣賞中，以自我為中心，很難接受批評(píng)和建議，無法面對(duì)困難和挫折。

那么，家長到底該如何夸獎(jiǎng)孩子呢?事實(shí)上，懲戒與贊賞都是孩子成長過程中必不可少的。我們要通過懲戒告訴他什么不能做，孩子會(huì)逐漸發(fā)展出自我控制力及接受規(guī)則的態(tài)度;要通過贊賞告訴他什么應(yīng)該多做，孩子會(huì)逐漸發(fā)展出自我肯定。但不管是好的部分、不好的部分，都是構(gòu)成孩子自我意識(shí)的重要組成，缺一不可。

所以說，夸獎(jiǎng)孩子也是一門學(xué)問。不要因?yàn)槌鯙槿烁溉四付�過于膩愛孩子，不論對(duì)錯(cuò)只知一味夸贊。父母是孩子的第一任老師，也是最重要的一任老師。父母的態(tài)度行為直接會(huì)影響孩子之后的人生觀形成。正確的做法是，在看到孩子認(rèn)真的態(tài)度或取得了進(jìn)步后，再適度夸獎(jiǎng)，如果努力之后仍失敗了這個(gè)時(shí)候也可以說明原因贊揚(yáng)。但錯(cuò)誤的地方要及時(shí)說明糾正。