自卑是我們前進(jìn)的絆腳石，對(duì)于寶寶也一樣，有自卑心理的孩子常常不敢相信自己的能力。感覺(jué)做任何事情都不如別人，自己就算做了也是做不好的。孩子的自卑阻礙孩子去發(fā)展去創(chuàng)新去嘗試。很多自卑的孩子之所以沒(méi)有成功都是因?yàn)樽约簺](méi)有自信去做這些本來(lái)可以成功的事情。

大多數(shù)人的心靈深處都有羞怯和自卑感，許多孩子在遇到失敗、遭到挫折以后，面對(duì)“惡劣”的環(huán)境無(wú)精打采，他們以自己是個(gè)“不行”的人為理由，選擇逃避，說(shuō)明自己已無(wú)能力解決所面對(duì)的問(wèn)題。這時(shí)，需要家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)才能幫助孩子克服自卑心理。

良好的社會(huì)適應(yīng)能力和與人合作的能力是孩子成才的關(guān)鍵。

專(zhuān)家們介紹說(shuō)，目前有不少孩子在人際交往中常會(huì)陷入疑慮、困惑的尷尬境地。同學(xué)之間的關(guān)系如何處理是孩子及其家長(zhǎng)咨詢(xún)最多的問(wèn)題。成績(jī)好、受老師喜歡的 孩子往往會(huì)被同學(xué)孤立，而成績(jī)差的孩子常訴說(shuō)被人瞧不起、被同學(xué)所冷落。凡此種種，都說(shuō)明孩子亟需這方面的指點(diǎn)和培養(yǎng)。通常，孩子在人際交往中存在幾方面 的心理障礙：羞怯和自卑心理、猜疑心理、忌妒心理、不能容人心理等等。

大多數(shù)人的心靈深處都有羞怯和自卑感，許多青少年在遇到失敗、遭到挫折以后，面對(duì)“惡劣”的環(huán)境無(wú)精打采，他們以自己是個(gè)“不行”的人為理由，選擇逃避，說(shuō)明自己已無(wú)能力解決所面對(duì)的問(wèn)題。

害羞是一種習(xí)慣，是自卑感的外在表現(xiàn)。我們家長(zhǎng)常告誡孩子，孩子的同學(xué)中有些同學(xué)是可以交往的，有些同學(xué)是不能交往的;還告誡女孩子應(yīng)當(dāng)文靜、禮貌、整 潔，說(shuō)話(huà)聲音要小、速度要慢，見(jiàn)到陌生人和異性要注意回避。在這種教育下，孩子長(zhǎng)大后多半是羞怯的，而且羞怯一旦形成，是輕易趕不走的。

有些孩子在人群聚集的場(chǎng)合無(wú)法參與談話(huà)，想表達(dá)自己心里的想法，但又張不開(kāi)口，甚至害怕自己的發(fā)音不準(zhǔn)。在整個(gè)交際過(guò)程中，他都處于一種緊張的狀態(tài)。所 以，羞怯對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的，羞怯的人往往十分脆弱、常常自卑、又具有極力壓抑自己的惡習(xí);他們擺脫不了挫折的陰影，或者干脆躲在陰影中看這個(gè)世 界。