我們做家長(zhǎng)的都希望孩子能夠順利的完成學(xué)業(yè)，做一名好學(xué)生，但是很多小學(xué)生就出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，這給父母們帶來了很多的壓力，不知道如何處理。專家介紹，對(duì)于孩子的厭學(xué)癥，家長(zhǎng)一定要找到根源，對(duì)癥處理。

一般厭學(xué)的孩子大多都是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，這給父母的心理帶來很多的煩躁和不安。他們急切地想利用一切辦法來改變孩子厭學(xué)的現(xiàn)狀，改變孩子成績(jī)落后的不良狀況。但家長(zhǎng)們往往缺乏良好的教育方式，有許多家長(zhǎng)對(duì)待成績(jī)差的孩子往往是嚴(yán)厲的批評(píng)和體罰，這表面上是愛孩子，實(shí)際上是在毀滅孩子的上進(jìn)心，在打擊孩子。

筆者認(rèn)為在面對(duì)厭學(xué)的孩子時(shí)，還應(yīng)該以找出癥結(jié)、加以引導(dǎo)為主要手段，而不是體罰責(zé)罵。

一、正確地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的真正價(jià)值： 厭學(xué)的孩子由于平時(shí)不用功，他們?cè)诳荚囍型�往分�(jǐn)?shù)較低。作為家長(zhǎng)，首先必須記住并幫助孩子了解：一個(gè)分?jǐn)?shù);充其量不過是關(guān)于他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種不十分精確的信息。家長(zhǎng)需要仔細(xì)琢磨一下對(duì)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的期待，通過向他們提出一個(gè)可以達(dá)到的奮斗目標(biāo)，使他們對(duì)自己所取得的成績(jī)感到自豪，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

二、相信孩子的才華，并以此鼓勵(lì)他： 有的孩子小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，從未得到過好成績(jī)，面對(duì)這樣的情況無論哪一個(gè)家長(zhǎng)相信都會(huì)感到焦慮不安。面對(duì)這樣的孩子，該如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、提高成績(jī)呢?一下措施是比較正確的方法：1、就算其成績(jī)一直不好，也當(dāng)忍耐，不可表現(xiàn)出不滿的態(tài)度。2、即使考試成績(jī)只比上次增加了幾分，也要用“你是個(gè)很有才能的孩子”來夸獎(jiǎng)他。3、如果他考試成績(jī)一直不進(jìn)步，父母當(dāng)用自信的態(tài)度表示，“我相信你有才能，所以不應(yīng)該只得到這種分?jǐn)?shù)。”

三、不要因與別人的孩子比較成績(jī)而焦慮，相信自己的孩子會(huì)學(xué)習(xí)好： 有位母親看孩子整天就愛玩耍，考試時(shí)又得了一個(gè)不好的分?jǐn)?shù)，她氣氛地對(duì)孩子說：“為什么每次考試成績(jī)都這么差，你看來就有玩的本事，你看人家孩子成績(jī)多好，你的腦子怎么老不開竅?”其實(shí)考試不好，孩子的心里也很難受，經(jīng)父母這樣一頓責(zé)罵，孩子更會(huì)感覺自己沒有希望了。最后只能導(dǎo)致孩子破罐子破摔，或者干脆就逃學(xué)厭學(xué);而不能改變孩子的現(xiàn)狀。

想要改變孩子的厭學(xué)需要從多方面引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，而不要損傷他們的自尊心，只有認(rèn)真把握孩子厭學(xué)的癥結(jié)，做到對(duì)癥下藥，又要綜合治理，才能不斷消除和改變孩子的情緒，使他們從厭學(xué)的陰影中走出來。