為了防止嬰兒抓臉或吃手，有的家長(zhǎng)會(huì)給嬰兒戴上手套，其實(shí)這樣做是弊多利少。手是智慧的來源，大腦的老師。手的亂抓、不協(xié)調(diào)活動(dòng)等是精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展過程。

嬰兒通過吃手，進(jìn)而學(xué)會(huì)抓握玩具、吃玩具，是心智發(fā)展的初級(jí)階段，是一種認(rèn) 識(shí)過程，也是一種自我滿足行為，為日后手眼協(xié)調(diào)打下了基礎(chǔ)。如果給寶寶戴上手套，可能妨礙口腔認(rèn)知和手的動(dòng)作能力的發(fā)展。

新生兒生來就有握持的本領(lǐng)，可以經(jīng)常讓寶寶學(xué)習(xí)抓握，以促使寶寶從被動(dòng)握物發(fā)展到主動(dòng)抓握，從而提高寶寶雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，這對(duì)大腦智慧潛能的開發(fā)大有好處。

父母應(yīng)每天清洗寶寶的小手，替寶寶勤剪指甲，鼓勵(lì)寶寶盡情玩耍雙手。寶寶懂得了手抓臉不舒服——痛，才瞳得“還是不抓好”“這是我的臉”，于是，改為用手背蹭臉，漸漸學(xué)會(huì)拿玩具玩。

有的家長(zhǎng)聽說戴手套不好，就盲目摘掉，與此同時(shí)采取更加嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)，雙眼盯著寶寶的雙手，一看孩子手動(dòng)，立即抓著寶寶的雙手，不許孩子動(dòng)，寶寶不耐煩地哭鬧，大人也累得夠嗆，真是“眼累” “手累” “心也累”。這種撫養(yǎng)孩子的方法，實(shí)在是對(duì)孩子太缺乏理解和信任了。