孩子的很多學(xué)習(xí)都是在家庭教育中獲得的，家庭教育對于孩子的成長意義重大。孩子會在家庭中從父母身上學(xué)習(xí)和模仿很多東西，所以父母在家庭教育中起著主導(dǎo)作用。

我們國家的傳統(tǒng)文化十分注重禮儀，不論是在社會上還是在家庭中，人們都要遵守一定的禮法，例如要恪守父子、君臣、尊卑、長幼、上下之序等，所謂國有國法，家有家規(guī)。

在中國傳統(tǒng)的教育體系中，家庭主要承擔(dān)德育教育的任務(wù)，而學(xué)校主要承擔(dān)智育教育的任務(wù)，分工明確�，F(xiàn)如今，孩子智育教育的重要性被高度重視，以至于家庭和學(xué)校都把自己的教育重點(diǎn)放到了智育教育上，誰來關(guān)注孩子的品德教育?

另一方面，社會上各種宣傳兒童潛能開發(fā)的口號盛行，家長們?yōu)楹⒆淤I玩具、買書籍、上培訓(xùn)班，忙得不亦樂乎，就怕孩子輸在了起跑線上。經(jīng)過我們“開發(fā)”的 孩子，智力方面發(fā)展得是不錯(cuò)的，小小年紀(jì)就接受了大量的信息，比起我們小時(shí)候，那是成熟多了;但同時(shí)我們也會發(fā)現(xiàn)，孩子似乎在另外一些方面，比起我們小時(shí) 候，要算“發(fā)育遲緩”的。比如，爺爺奶奶正在看電視，孩子拿到遙控商量也不商量就換到少兒頻道;跟父母玩鬧的時(shí)候也沒個(gè)界限，和父母打鬧也沒輕沒重——捏 鼻子扯頭發(fā)。

如果說孩子的這些行為是生活中的小事，那么隨著孩子的成長，一些小事會發(fā)展得很嚴(yán)重。在孩子的心目中缺乏“尊老”、“孝 順”等概念。據(jù)說一些大城市發(fā)展出一種新的業(yè)務(wù)：有房產(chǎn)的老人，如果得不到子女的照顧和贍養(yǎng)，就“帶著房子”住進(jìn)養(yǎng)老院。養(yǎng)老院負(fù)責(zé)出租房子，租金作為老 人在養(yǎng)老院的花費(fèi)來源。這個(gè)新業(yè)務(wù)從側(cè)面反映出，社會上有不少沒有中華民族傳統(tǒng)“孝”美德的子女。

如今的孩子在品德教育方面的缺失是我們成人的忽視造成的。孩子從出生就成為家庭的“一個(gè)中心”，所有的人都是為孩子服務(wù)的，這種習(xí)慣一直保持到孩子上幼 兒園、上小學(xué)、上中學(xué)……好吃的、好玩的、好用的，都是盡著孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶全都自動(dòng)退居次要位置。久而久之，孩子會認(rèn)為一切都要以他的舒服和方便 為做事的準(zhǔn)則，至于家里的其他人，他是不會考慮的，也似乎是不用考慮的。

因此，父母在家庭教育中不但是孩子的監(jiān)護(hù)人，還是負(fù)責(zé)孩子教育學(xué)習(xí)的最早老師，父母的榜樣作用不容忽視。