很多父母可能是太想讓自己的孩子取得進(jìn)步了，所以總是想督促孩子多學(xué)習(xí)，總是覺(jué)得自己的孩子成績(jī)不夠好，自己的孩子身上都是毛病，看別人的孩子怎么就是那么好，身上都是優(yōu)點(diǎn)。這種總是戴著有色眼睛來(lái)看自己的孩子的做法讓父母和孩子都感到身心疲憊。

有的家長(zhǎng)還老是拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比較自己孩子的缺點(diǎn)。這些父母總會(huì)逼孩子“東施效顰”甚至“削足適履”，這種強(qiáng)行“修剪和嫁接”的方式，只會(huì)讓孩子備受煎熬。專(zhuān)家指出，父母教育孩子時(shí)，應(yīng)做到“物盡其用”、“人盡其材”，才能各得其所。

大志家和豐豐家是門(mén)對(duì)門(mén)的鄰居，倆孩子同在一個(gè)幼兒園上學(xué)。豐豐做事心靜，學(xué)什么都快，興趣廣泛，業(yè)余時(shí)間還學(xué)拉小提琴;大志愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡打仗方面的游戲，愛(ài)看武俠片。大志媽媽常拿豐豐的沉靜好學(xué)“教育”大志，并把大志關(guān)在家中，以培養(yǎng)他的“靜心”。

大志媽媽還在業(yè)余時(shí)間讓他學(xué)彈電子琴，并用夸獎(jiǎng)、激勵(lì)等賞識(shí)方法敦促孩子。大半年過(guò)去了，大志依然故我，別說(shuō)彈一個(gè)像樣的曲子，就連一個(gè)調(diào)也還彈不準(zhǔn)，氣得媽媽整天跟他嚷嚷：“你要是能像豐豐那樣好學(xué)上進(jìn)，就好了!”

專(zhuān)家指出，大志的媽媽總是抱怨大志不像豐豐那樣好學(xué)上進(jìn)，卻沒(méi)想一想，如果自己也能換一副眼鏡看孩子就好了。豐豐有他的優(yōu)點(diǎn)，大志也有自己的長(zhǎng)處，然 而，大志媽媽非要大志“東施效顰”并采取所謂賞識(shí)教育的方法，這種賞識(shí)教育不是發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的與眾不同之處，而是試圖用夸獎(jiǎng)、引誘的手段“逼”孩子邁上 父母指定的方向。因此，無(wú)論大志媽媽怎么夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓大志覺(jué)得假惺惺，且收效甚微。

無(wú)論孩子內(nèi)向還是外向，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并無(wú)好壞。在社會(huì)人群中，需要不同個(gè)性的人有機(jī)地構(gòu)成一個(gè)整體，既相互牽制又相互補(bǔ)充。但我們的社會(huì)有時(shí)卻只認(rèn)同某些性格特征，相對(duì)排斥另一些性格特征。當(dāng)一個(gè)社會(huì)不能理性對(duì)待不同個(gè)性時(shí)，父母便會(huì)為孩子的某一性格特征擔(dān)心。

一個(gè)人的心理、性格是否健康，很大程度上取決于他對(duì)自己個(gè)性的接納程度，接納程度的高低決定了對(duì)自己的滿(mǎn)意程度，而滿(mǎn)意的起源在于身邊最親近的人是否對(duì) 他滿(mǎn)意。如果父母老覺(jué)得孩子不好，久而久之，孩子也會(huì)覺(jué)得自己不好，對(duì)自己不接納、不喜歡，由此產(chǎn)生的自我沖突，會(huì)伴隨著自我缺陷感余恨綿綿其一生。因 此，讓孩子快樂(lè)地“做”自己，是對(duì)孩子最好的教育。

專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)對(duì)孩子“因勢(shì)利導(dǎo)”很重要�？鬃泳驮�提出“因勢(shì)利導(dǎo)”，今天已發(fā)展成 一門(mén)有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。“因勢(shì)利導(dǎo)”是父母順著孩子的“趨勢(shì)”，以更積極的方式引導(dǎo)孩子，逐漸發(fā)展出一種最能將其特點(diǎn)發(fā)展到極至的生活形式。要成為孩子的“引 導(dǎo)者”，父母首先要成為一個(gè)“欣賞者”。沒(méi)有一副欣賞的眼鏡和一顆伯樂(lè)之心，自然談不到“因勢(shì)利導(dǎo)”。

父母再能干也不是上帝，沒(méi)辦法預(yù) 設(shè)孩子的人生發(fā)展軌道。接受孩子與別人間的差異，不要刻意把不同的孩子放在同一標(biāo)準(zhǔn)下比較。個(gè)性好比一片樹(shù)葉，有朝陽(yáng)的正面，也有背陰的反面，聰明與狡 猾、頑固與堅(jiān)韌本身就是同義詞。聽(tīng)話(huà)的孩子從成人那兒受益多，整天跟你叫勁的孩子有主見(jiàn)，多愁善感的孩子有才情，整天爭(zhēng)辯的孩子有口才。倔強(qiáng)是事業(yè)成功的 性格要素，溫和是美滿(mǎn)生活的個(gè)性保障，絕對(duì)的缺點(diǎn)和絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)是不存在的。

孩子的個(gè)性特點(diǎn)不同，父母沒(méi)必要讓孩子們都變成一個(gè)樣，要想讓孩子取得進(jìn)步，就得學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)孩子。