親子朗讀的好處很多所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)喜歡上親子朗讀。那么如何更好的嬰兒進(jìn)行親子朗讀呢?寶寶聽(tīng)得懂嗎?需要注意哪些細(xì)節(jié)?

網(wǎng)友咨詢

我的寶寶現(xiàn)在7個(gè)半月，平時(shí)有牙牙學(xué)語(yǔ)的跡象。以前曾有一段時(shí)間，我會(huì)在睡覺(jué)前給她講一些嬰兒童話，她也表現(xiàn)出很感興趣的樣子。但到醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生卻說(shuō)這個(gè)階段最好不要給孩子講故事，否則會(huì)使孩子思維混亂，產(chǎn)生說(shuō)話遲的現(xiàn)象。可是我看過(guò)一些書，書上說(shuō)在這個(gè)階段應(yīng)該大聲給孩子朗讀一些詩(shī)歌或故事，以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力。為此，我想咨詢一下這個(gè)階段應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力?謝謝!

美國(guó)有位學(xué)者叫吉姆·特米里斯，他近年來(lái)一直在美國(guó)的五十個(gè)州巡邏演講，呼吁美國(guó)的母親，從孩子出生第一天起，每天抽出寶貴的20分鐘，給孩子朗讀。這一名為“熱愛(ài)你24小時(shí)中最寶貴的20分鐘”運(yùn)動(dòng)，得到了美國(guó)社會(huì)很好的響應(yīng)，美國(guó)現(xiàn)總統(tǒng)布什的母親對(duì)此推崇備至。

在這個(gè)朗讀運(yùn)動(dòng)中，發(fā)起者吉姆·特米里斯列舉了一些閱讀書目，其中包括：莎士比亞的名著、《圣經(jīng)》、林肯總統(tǒng)的演講、馬丁·路德金等名人的演說(shuō)和著作。同時(shí)，他還要求家長(zhǎng)把這一每天朗讀的計(jì)劃一直延續(xù)到孩子上小學(xué)以后。

這不是對(duì)牛彈琴嗎?不對(duì)!

嬰幼兒的心智是吸收性的

0~3歲嬰幼兒的認(rèn)知心理按蒙臺(tái)梭利的說(shuō)法，是屬于“吸收性心智”。他們像海綿一樣，吸收著看到、聽(tīng)到、觸摸到、感受到的各種信息，好的、不好的都吸收。比如，一個(gè)孩子不聽(tīng)音樂(lè)也行，但他可能聽(tīng)到汽車的噪音、廚房的吵架聲，這些他也吸收，并在大腦里留下痕跡。

“先入為主”的信息最重要

人的大腦遵循一個(gè)原則——“先入為主”，就是先進(jìn)入的信息占主導(dǎo)，以后進(jìn)入的同類型信息就會(huì)被排斥。比如，拿語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，孩子如果先吸收的是家鄉(xiāng)話，那么他先入為主就是家鄉(xiāng)話，不僅講得好，而且一輩子都不會(huì)忘。

因此，我們的孩子如果從出生一開(kāi)始，就接受第一流的語(yǔ)言，比如讀經(jīng)過(guò)加工提練的優(yōu)美的漢語(yǔ)，那他當(dāng)然就能構(gòu)建起第一流的語(yǔ)言能力。所以，嬰幼兒能每天聽(tīng)到家長(zhǎng)朗誦的兒歌、故事、唐詩(shī)、宋詞，那真是太好了。這些優(yōu)秀的語(yǔ)言進(jìn)入孩子的大腦，產(chǎn)生痕跡，這是一種潛意識(shí)教育。也許它所起的作用不是立竿見(jiàn)影的，但影響卻是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。