當(dāng)寶寶捏著小線(xiàn)頭、頭發(fā)絲在手里玩耍，甚至往嘴里塞的時(shí)候，當(dāng)寶寶遍地?fù)焓盁燁^、沾滿(mǎn)泥巴的小樹(shù)枝、小石子，并把它們當(dāng)寶貝收藏的時(shí)候，當(dāng)寶寶對(duì)那些小孔小洞非常敏感，經(jīng)常不厭其煩地去摳它們的時(shí)候，那就說(shuō)明他已經(jīng)處在對(duì)細(xì)微事物的敏感期了。面對(duì)寶寶這些癖好，估計(jì)好多家長(zhǎng)多少都有些受不了，可能第一反應(yīng)就是要阻止他，畢竟，那些東西可能看起來(lái)很臟，或者有可能給寶寶帶來(lái)危險(xiǎn)。不過(guò)，如果利用好了，這個(gè)階段也正是培養(yǎng)寶寶敏銳觀察力、比較能力的大好時(shí)期。

　　寶寶對(duì)細(xì)微事物的敏感期一般在1.5-4歲之間，當(dāng)然，不同的個(gè)體之間可能會(huì)存在比較大的差異，早的八九個(gè)月就有了明顯的表現(xiàn)，晚的則可能到三四歲才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有了上述的行為，我們就可以著手給他一些必要的支持，協(xié)助他更好地發(fā)展了。

　　線(xiàn)頭和頭發(fā)絲柔軟的特性是寶寶可能產(chǎn)生興趣的重要原因之一。在把玩小線(xiàn)頭和頭發(fā)絲的同時(shí)，寶寶會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些小東西在他小手的作用下居然會(huì)變化無(wú)窮。此時(shí)，我們不妨跟他一起來(lái)玩玩這些頭發(fā)絲和小線(xiàn)頭，或者干脆特意準(zhǔn)備一些小繩子、小豆子之類(lèi)的，散落在某些地方，讓他去發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他觀察在他小手作用下，這些東西會(huì)有什么樣的變化，并用語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)孛枋龀鰜?lái)：“看看，頭發(fā)絲變直了，現(xiàn)在又彎了，兩道彎，三道彎，變成一個(gè)圓形了，變成波浪形了……”父母的這種回應(yīng)會(huì)給寶寶一種鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他把游戲的重心放在觀察這些變化上，既可以防止出現(xiàn)危險(xiǎn)，又可以拓展他玩的思路，可謂一舉兩得。

　　當(dāng)然，如果在戶(hù)外，我們也可以嘗試跟他一起來(lái)尋找一些奇特的小樹(shù)葉、小石子、小果實(shí)、小花，或者區(qū)別它們之間的不同。比如，同樣的樹(shù)葉可能有的會(huì)有個(gè)小蟲(chóng)眼，有的有個(gè)小斑點(diǎn)等等，這些細(xì)微的差別會(huì)讓寶寶十分好奇。通過(guò)尋找這類(lèi)的差別，寶寶的觀察力和比較能力就會(huì)變得無(wú)比敏銳。當(dāng)然，如果加入一些思維的環(huán)節(jié)，這個(gè)游戲又可以拓展出更多的內(nèi)容了。比如，跟寶寶一起探究小蟲(chóng)眼的來(lái)歷，想象、推測(cè)、實(shí)證、描述……所有這些就都可以很自然很輕松地帶進(jìn)來(lái)了。