孩子的學(xué)習(xí)也是都很關(guān)注的，學(xué)外語(yǔ)的好處想信家長(zhǎng)都知道，當(dāng)自己的家的小寶寶不喜歡學(xué)英語(yǔ)時(shí)，很多的父母也是都很苦惱的，那孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)怎么辦?

怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)外語(yǔ)

幼兒幾歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)呢?一般當(dāng)幼兒較好地掌握母語(yǔ)后，再開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)較合適。也就是2、3歲開(kāi)始。但如果孩子家中具備雙語(yǔ)環(huán)境，既有說(shuō)漢語(yǔ)，也有說(shuō)英語(yǔ)的，那么學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言則可以同步進(jìn)行。

孩子學(xué)外語(yǔ)采取什么形式最好?

1、主要通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)訓(xùn)練。看即是看電視圖像、課本畫冊(cè);聽(tīng)即多聽(tīng)外語(yǔ);說(shuō)即要求孩子多用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)各種意思。寶寶不要求認(rèn)字母和單詞。

2、結(jié)合日常生活來(lái)學(xué)習(xí)。所學(xué)的外語(yǔ)詞句，應(yīng)是兒童能理解、并在生活中需要用來(lái)表達(dá)思想的那一部分詞不達(dá)意語(yǔ)。

隨著兒童生活范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)的加深，以及“母語(yǔ)”詞匯量的增加，結(jié)合生活，不斷擴(kuò)大外語(yǔ)詞匯。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)采兒童所喜歡的方式。如可運(yùn)用順口溜、歌曲、故事、對(duì)話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)好。

4、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。應(yīng)與幼兒園配合，經(jīng)常播放外語(yǔ)錄音、唱片，盡可能用外語(yǔ)對(duì)話，有機(jī)會(huì)可與外賓、外語(yǔ)院校師生交談等。

5、持之以恒。寶寶學(xué)外語(yǔ)，時(shí)間長(zhǎng)，困難多，無(wú)課本，實(shí)踐中常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅(jiān)持下去，才可能取得比較明顯的效果。

幼兒學(xué)外語(yǔ)應(yīng)注意些什么

幼兒學(xué)外語(yǔ)不同于成年人，不要強(qiáng)迫幼兒死記硬背，幼兒學(xué)外語(yǔ)不是從學(xué)習(xí)字母、背誦單詞入手，而是首先誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，初步培養(yǎng)幼兒具備進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活活動(dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力，一般是先要讓幼兒積累較大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在能聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，幼兒往往。

有一段沉默感知階段，家長(zhǎng)勿急于要求幼兒“快說(shuō)呀”、“讀這個(gè)詞”、“快學(xué)著寫字母”，等等，而是讓幼兒自然：地積累所聽(tīng)到的詞匯，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等感官的參與逐。步用口頭表達(dá)。