孩子成長健康是都很關(guān)注的，對于孩子的教育也是不能忽視的，對孩子的閱讀能力的也是家長都關(guān)注的，那如何提高寶寶的閱讀興趣？

一、如何安排萌發(fā)閱讀：

1、邀請幼兒參與大聲閱讀的時段：問一些問題，讓幼兒預(yù)測下面將會發(fā)生什么事?和幼兒的經(jīng)驗作銜接，當(dāng)幼兒熟悉故事時，老師念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念;讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，老師念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給大家聽，參與的幼兒給一張“閱讀小天使”證書。

2、時常提供幼兒參與掌控書本或萌發(fā)閱讀的機會。有許多的老師只在自由活動的時間，或在某些活動之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動經(jīng)驗就嫌不足。老師應(yīng)該每日有“維持參與閱讀的時間”，讓每個幼兒皆能參與。

3、重復(fù)的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。幼兒傾向看自己熟悉的書來萌發(fā)閱讀，所以老師在情境的安排上要讓幼兒能自由取拿。在老師為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時段讓幼兒有機會自己讀或看書，同時強調(diào)成人大聲朗讀和幼兒獨立參與書的銜接。

4、在成人大聲朗讀和幼兒參與的獨立時段中，老師應(yīng)該有觀察幼兒的機會。哪一個幼兒提問?問何種問題?哪一個幼兒在熟悉的地方插進問題?作何種預(yù)測?對同樣的一本書，幼兒如何的提問和下評論?問的問題和評論改變了幾種?老師自己提了何種問題?做了何種評價?由聽幼兒的萌發(fā)閱讀老師可以了解幼兒吸收了多書中的內(nèi)容和語言?

5、教育父母幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應(yīng)給予鼓勵。(所謂“假裝閱讀”就是幼兒看著故事中的字，逐字讀出，但他并不是認識字，只是重復(fù)成人閱讀給他聽時的記憶，所以所讀出的字可能和書中不同。)

二、讓幼兒有愉快的閱讀經(jīng)驗的方法：

1、以幼兒所熟悉的故事或經(jīng)驗，自制一本書或大書，利用抱于腿間的方法讀給幼兒聽，并利用小組分享。

2、利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。

3、當(dāng)幼兒請老師聽寫時，老師問一些真誠的問題，以幫助幼兒擴展他們的思考;鼓勵幼兒注意細節(jié)，并增進幼兒活潑生動的訴說。

4、記錄幼兒的口述故事盡量達到正確和合理;幼兒必須有機會，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語言和自己的型態(tài)，忠實的記錄下來。

上述就是對如何提高寶寶的閱讀興趣的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對于孩子的健康成長是一定不能忽視的，希望本文對您有幫助，希望每個孩子都能健康。