我們必須把孩子當成一個“人”來對待，以一個真正平等的態(tài)度來確認孩子的自我價值。當孩子在某件事上擁有了快樂的感覺時，沿著這個方向，孩子的體內(nèi)就激起了做下去的興趣和動力。

在孩子的眼中，一切都會是游戲。家長需要千方百計地把事情變成孩子的快樂。如學習就像做游戲一樣快樂！

學習真是一件快樂的事情，把書看個夠，覺得自己又有掌握感，，又有價值感，太激動了。比如，看盧梭的書，覺得100多年前能寫出那么深刻的東西，這么深刻的思想，讀著那是一種暢快感。所以，在孩子的心中，一切都是游戲。真正的天才教育法，不論是蘇霍姆林斯基，還是卡爾·威特，還有斯特朗，所有這些人倡導的都是讓孩子把正事變成游戲，他會覺得學習是一件快樂的事情。孩子要是覺得識字好玩，能寫字好玩，他就會覺得這個學習像做游戲一樣太有意思了。“孩子的天職是玩耍”，這是澳大利亞的一個兒童中心的標語。

在孩子心中，一切學習都是游戲，只是成年人把它變成了正事，告訴孩子，你要好好學習，長大了如何如何，讓它感覺這么嚴重，使它覺得學習是件痛苦的事情。在孩子心中，它根本不知道事情的重要性，所有的信息都是從你那里得到的。如果把學習變成一種游戲的話，你說，學習“1+1=2，2+2=4”，這個東西對于孩子來說不就是游戲嗎？如果把它變成一種快樂，讓它感覺在學習“2+2=4”的時候感覺真快樂。爸爸那么高興，媽媽那么高興，它會怎么樣？父母是孩子的“精神供氧者”。孩子的天性是什么？蘇聯(lián)的打教育家蘇霍姆林斯基說了一句根本的話：“孩子的天性是人需要人”孩子的天性和根本性需求第一個是父母的愛和陪伴，第二個是確認，第三個是鼓勵，第四個是表揚。