早期教育，簡(jiǎn)稱早教。它不僅是指嬰幼兒早期智力開發(fā)，更是促進(jìn)孩子身心全面健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的教育。它包括大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情緒與社會(huì)適應(yīng)能力等五大能力的刺激、鍛煉和養(yǎng)成。

　　大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0～3歲的嬰幼兒階段。在這個(gè)階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。出生時(shí)，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時(shí)是成人的50%；3歲時(shí)的腦重量已相當(dāng)于成人的80%，而這時(shí)，幾乎每個(gè)幼兒都突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口。4歲前，你的寶寶可以達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)智力的50%，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。因此，貝因美成功生養(yǎng)教理論認(rèn)為，教育必須從出生開始。

　　父母在孩子成長(zhǎng)、教育過程中扮演著獨(dú)一無二、不可替代的角色。父母在對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育的時(shí)候，要注重對(duì)其行為習(xí)慣、性格意志、交往能力的培養(yǎng)，寓教于生活，寓教于游戲，寓教于交往，而不是以單純的傳授知識(shí)技能為目的。在游戲中孩子模仿各種舉動(dòng)、言語和表情所積累的豐富印象，在不知不覺的潛移默化當(dāng)中形成了自己的性格、興趣和愛好。

　　基于嬰幼兒個(gè)體的特殊性，0～3歲的早教有別于兒童教育，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎�讓寶寶在游戲中獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成習(xí)慣。