品德教育，時(shí)時(shí)處處

　　當(dāng)我們帶孩子去動(dòng)物園時(shí)，買門票，要排隊(duì)，這是教育孩子守秩序。看到門旁盛開的鮮花，可以告訴孩子花的名稱，并讓孩子過去聞聞香不香。這是教育孩子學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)他對(duì)事物的注意力和對(duì)美好事物的熱愛。如果孩子想摘一朵，我們應(yīng)擺擺手說：“花兒是給大家看的，摘花不對(duì)。”看到有人投打小動(dòng)物，問孩子他們對(duì)嗎？咱們?cè)趺崔k？喝過飲料的瓶子、剝下的果皮，叫孩子扔進(jìn)垃圾箱……孩子在玩中就能學(xué)到不少知識(shí)，同時(shí)也接受了品德教育。

　　智能開發(fā)，隨時(shí)隨地

　　在孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，如果父母只是機(jī)械地讓孩子數(shù)1、2、3，問孩子3多還是2多？孩子可能會(huì)答不上來。當(dāng)父母的不要認(rèn)為“孩子太笨，連這么簡(jiǎn)單的問題都回答不上！”其實(shí)，這是我們自己沒掌握好教孩子的方法。如果你拿出5塊糖，一邊放3塊，一邊放2塊，讓孩子說3多還是2多，孩子就會(huì)正確地回答。重復(fù)幾次，孩子對(duì)數(shù)目就從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。每天上下樓也是教孩子數(shù)數(shù)的好時(shí)機(jī)。

　　有的父母認(rèn)為，教3歲以內(nèi)的孩子識(shí)別方向很難。其實(shí)，當(dāng)孩子剛會(huì)配合穿衣服之時(shí)，“寶寶伸左手，寶寶蹬右腳。”就可將左右的概念在穿衣的同時(shí)輸入了孩子腦中。那么，當(dāng)過了1歲后，你問他：“寶寶，你的左手在哪兒？”他就能伸出小左手。