開春時買的4條金魚只養(yǎng)了一個月，便相繼死去。碩大的魚缸，兀自空置在陽臺上。直到五月初，又買回4條金魚，魚缸才又派上用場。

　　一尾尾金魚，或紅似云錦、或白若絲緞、或黑如漆墨，在陽光下，游動出一片片波光。5歲的兒子，對金魚非常著迷，每天從幼兒園回來，都要趴在魚缸邊看上半天。

　　兒子喜歡，于是妻子便和他商量，將4條金魚交給他喂養(yǎng)。兒子高興地接受了任務(wù)。第一件事，要給小金魚起名字。經(jīng)過一夜的“苦思冥想”，最后根據(jù)他最喜愛的動畫片《小鯉魚歷險記》中的小鯉魚“泡泡”的名字，將4條金魚分別稱為“泡泡1號”、“泡泡2號”、“泡泡3號”和“泡泡4號”。

　　為養(yǎng)好金魚，兒子很賣力，三天換一次水，五天投一次食，半個月清洗一次魚缸，兒子對每天該做什么比我們還清楚，而且凡是自己能夠做的事，絕不允許我們插手�？粗鴥鹤用Φ貌灰鄻泛�，妻子說，兒子長大了，通過養(yǎng)魚體驗了勞動的快樂。

　　不知是否喂食太多了，半個月后一條金魚突然死去。那天清晨，兒子焦急地將正在衛(wèi)生間刷牙的妻子和仍未起床的我拉到了陽臺上。望著漂在水面上的“泡泡2號”，我看到，兒子的眼中泛起了淚花。

　　兒子對另外3條魚更加珍視，經(jīng)常會趴在魚缸旁，看著這些小魚兒，不時還和它們熱乎地“聊”上幾句。每次看到這個情景，我的腦海中就會閃過一句話：“子”非魚，亦知魚之樂！

　　六一兒童節(jié)到了，幼兒園里開展了一次“我與好朋友互換禮物”活動，讓小朋友之間相互結(jié)合、彼此交換自己認為最有意義的禮物。

　　我們沒有想到的是，兒子挑選出的禮物竟是紅色的“泡泡1號”！

　　問他為什么將金魚作為禮物，他告訴我們，他與小金魚是好朋友，同時與幼兒園的小伙伴也是好朋友，小金魚和小伙伴都有了更多的好朋友，會更加快樂的。兒子能將最好的東西與他人分享，我感到很欣慰。