詞匯和句子的增長(zhǎng)

　　這一階段，寶寶月平均新增詞匯200個(gè)左右，多數(shù)寶寶掌握了100～200個(gè)口頭用語(yǔ)，半數(shù)寶寶掌握了400～500個(gè)左右的口頭用語(yǔ)，多數(shù)寶寶詞匯量可達(dá)100～700個(gè)左右，半數(shù)寶寶能夠說出包含7個(gè)字以上的句子。

　　使用介詞、形容詞

　　寶寶開始在句子中使用介詞，常用的有：里面、上面、下面、外面、前面、后面。寶寶可能會(huì)說：我要到外面去玩、我要站在桌子上面去、我把小布熊放到玩具箱里面了。

　　過去寶寶習(xí)慣說狗狗、貓貓、書書等，現(xiàn)在寶寶不再喜歡把兩個(gè)相同的字疊在一起。這是因?yàn)閷殞氄莆盏脑~匯量多了，開始說帶有形容詞的語(yǔ)句，大狗、小花貓，甚至?xí)�說“一只小花貓”。如果寶寶說“我看到一只小花貓了”，那寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力真的很強(qiáng)。

　　理解物品單位

　　如果寶寶哪天突然說“ 媽媽給我一塊餅干”，“給我兩個(gè)蘋果”，那么它所反映的不僅僅是寶寶對(duì)數(shù)的理解，還有對(duì)物品“單位”的理解。但媽媽可不要以為寶寶真的能夠正確使用物品單位了，2歲半的寶寶，大多還是說“一個(gè)”餅干，而不是說“一塊”餅干；還是把“一雙鞋”叫“一個(gè)鞋”等等。

　　用語(yǔ)言表達(dá)心情

　　寶寶開始用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情，描述自己的感受。不高興時(shí)，會(huì)對(duì)媽媽說：我生氣了。當(dāng)肚子不舒服時(shí)，會(huì)告訴媽媽：我肚子疼。但這個(gè)年齡段的寶寶對(duì)情緒和感受的描述通常是不準(zhǔn)確的。如果寶寶告訴你他的肚子疼，你不要只是聽寶寶說，同時(shí)要看寶寶表情。如果寶寶說肚子疼時(shí)，表現(xiàn)和平時(shí)一樣，甚至都沒用手捂著肚子，連一點(diǎn)不舒服的表情也沒有，你大可放心，寶寶沒病，逗你玩兒呢。

　　用直接的感受傳遞信息

　　隨著年齡的增加，寶寶不但會(huì)直接運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求，還會(huì)通過間接的陳述表達(dá)自己的要求，或向媽媽傳遞信息。當(dāng)寶寶說“我喝”或“喝水”的時(shí)候，媽媽會(huì)理解寶寶渴了。現(xiàn)在寶寶不直接向媽媽提出要求了，他會(huì)客觀地陳述一種狀態(tài)：“我渴了。”寶寶通過陳述自己“渴”的感受，向媽媽傳遞了一種信息，媽媽接到這個(gè)信息，給寶寶端來(lái)水。表面上看，兩種情況好像沒有什么差別，或者這種差別沒有什么實(shí)際意義。但認(rèn)真分析，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)媽媽說“我喝”，僅表達(dá)了寶寶對(duì)媽媽的一種請(qǐng)求；而寶寶對(duì)媽媽說“我渴了”，不僅表達(dá)了這種請(qǐng)求，還傳達(dá)了一個(gè)客觀信息：寶寶口渴了。這是寶寶認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物、改變事物的一次質(zhì)的飛躍，是了不起的進(jìn)步

　　不要“戳穿”寶寶用詞錯(cuò)誤

　　每個(gè)媽媽都會(huì)經(jīng)歷這段難忘的時(shí)光：寶寶對(duì)世界的描述，那種錯(cuò)覺，那種對(duì)詞語(yǔ)的使用，真是太妙趣橫生了。幼兒對(duì)客觀世界的認(rèn)知還未具體化，還不能細(xì)致地分析事物的特征和細(xì)節(jié)，當(dāng)然也就不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述了。幼兒出現(xiàn)用詞、語(yǔ)法等語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤，是很正常的事情。媽媽聽到寶寶語(yǔ)言表達(dá)上有錯(cuò)誤，不必馬上加以糾正，因?yàn)槟菢幼觯�不但�?huì)挫傷寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，還會(huì)讓寶寶感到迷惑不解。

　　避免“語(yǔ)言休克”

　　幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)育，與幼兒整體發(fā)育密不可分。任何一項(xiàng)發(fā)育都與其他項(xiàng)目的發(fā)育有連帶關(guān)系，相互協(xié)調(diào)發(fā)展。語(yǔ)言能力的發(fā)育，同樣不能獨(dú)立于其他項(xiàng)目發(fā)育之外。媽媽在開發(fā)寶寶語(yǔ)言能力時(shí)，要遵從寶寶的生理年齡，也就是生理成熟期。如果媽媽忽視寶寶是否達(dá)到生理成熟期超前開發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力，會(huì)造成寶寶“語(yǔ)言休克”，實(shí)際上扼殺了寶寶語(yǔ)言能力的正常發(fā)展。