習(xí)慣決定孩子的命運。

　　—— 作者手記

　　一個充滿野性的少年開始覺醒。但是，多年來形成的惡習(xí)，使他每前進(jìn)一步都無比艱難。早在一百多年以前，俄國著名教育家烏申斯基就指出，良好的習(xí)慣就像是一種有效的道德資本，而不良習(xí)慣就像是一筆償還不清的債務(wù)。他說：

　　總之，人越是年輕，習(xí)慣也就越能很快地扎下根來，但它也能很快地被消除，而習(xí)慣本身越長久，要根絕它就越困難…… 教育者必須經(jīng)常同學(xué)生們在過去所養(yǎng)成的許多壞習(xí)慣進(jìn)行斗爭。

　　王老師對楚慶生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了測查，發(fā)現(xiàn)他的實際程度與小學(xué)三年級學(xué)生相差無幾。這就意味著，如果不抓緊努力，也許初二升初三時他就要留級重讀。

　　可是，楚家收入較低，沒有錢來請家教補課。因此，王老師每天放棄兩個小時的休息時間，免費為楚慶生開小灶。

　　楚福建師傅坐不住了，這個一生剛烈的漢子連連向王老師鞠躬致謝，又不解地問：

　　“八中的老師這么偏愛‘差生’，究竟是為什么？”

　　王老師愣了一會兒，說：