教育家蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。”所以，很多父母在教育孩子時(shí)，不應(yīng)用那些讓人不愉快的“要求、命令、必須”等詞匯，而應(yīng)通過“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進(jìn)行。

　　暗示，是無聲的教育，是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育。下面幾種情景暗示，或許能在教育孩子時(shí)對(duì)你有所幫助。

　　動(dòng)作暗示：

　　晚上9點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語言提醒了小飛，小飛看后馬上睡覺去了。

　　解析：

　　動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。父母輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對(duì)孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，讓孩子接受這種暗示，他就會(huì)學(xué)著做出反應(yīng)。孩子需要父母的注意，特別是口頭上的贊許，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些都能表達(dá)對(duì)他的鼓勵(lì)。

　　眼神暗示：

　　吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手就搞起了小動(dòng)作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會(huì)兒，東東的雙手就“安靜”了。

　　解析：

　　眼神是一種無聲的語言，比語言能更細(xì)膩清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，要表示的態(tài)度暗示出來。